注意這些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在下面我們羅列了高一新生最容易養(yǎng)成的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，請同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中注意自省，同時及時糾正。

1、概念的重要性被忽視，而一些難題、怪題備受青睞。

高考80%的考察內(nèi)容來源于基礎(chǔ)，20%的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識的引申，所以要保證把的大部分時間用來鞏固基礎(chǔ)知識而不是研究偏題怪題。如果是以高考成績作為最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那么這種學(xué)習(xí)策略才是效率最高的。

2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。

同樣涉及到一個效率問題，如果是以高考總分150分計(jì)算的話，從130分提高到150分的難度是從60分提高到80分或者從80分提高到100分的好幾倍。木桶定理告訴我們，盛水多的永遠(yuǎn)是所有木板都一樣長的水桶。

3、平時依賴計(jì)算器，一考試就犯計(jì)算上的錯誤，搞得自己手忙腳亂。

這一點(diǎn)是在數(shù)學(xué)中比較強(qiáng)調(diào)的，計(jì)算能力應(yīng)該被記為基礎(chǔ)能力的一種，需要平時通過練習(xí)培養(yǎng)

4、聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了，就以為自己會了，不再動手去做。

這一點(diǎn)是因?yàn)榛煜恕袄斫狻焙汀罢莆铡眱煞N對知識的掌握程度，打個比方說，菜譜人人看得懂，但真正會做菜的就少得多了，看得懂參考書只是理解的第一個步驟，更進(jìn)一步需要訓(xùn)練自己在規(guī)定時間內(nèi)完成同類型習(xí)題的能力。

5、匆忙應(yīng)付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對待做題時發(fā)現(xiàn)的問題。

題海戰(zhàn)術(shù)是在完全掌握解題技巧以后才能進(jìn)行的一種增加熟練度的訓(xùn)練，不認(rèn)真做題，等于把錯誤的解題步驟和答案重復(fù)了很多次，到時候還要花同樣的時間去糾正錯誤，是一種事倍功半的學(xué)習(xí)方法。

6、聽課時將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去，不動腦筋去思考所以然。

死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W生不愿意花時間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時，學(xué)生往往會采用死記硬背的方法。

7、成績好一點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為老師上課講得太簡單，開小差。其實(shí)忽略了老師對某一些關(guān)鍵問題的分析。

似懂非懂的同學(xué)需要認(rèn)真聽課，才能發(fā)現(xiàn)自己的理解與老師的講解中間其實(shí)還存在著不小的距離。而那些真正理解知識的同學(xué)也需要認(rèn)真再聽一次老師的講解，可以進(jìn)一步鞏固自己的知識

8、將老師講的例題一字不漏地抄下來，而忽略了老師精辟的分析。

例題的詳解通過參考書或者其他的渠道很容易獲得，而跟隨老師的分析進(jìn)行思維的過程是相當(dāng)難得的，同學(xué)必須分清其中的主次

9、晚上開夜車，白天沒精打采，形成惡性循環(huán)。

這是一個學(xué)習(xí)與生活安排的問題，就像不能因?yàn)橹怀粤闶巢怀匀鸵粯?，白天的學(xué)習(xí)才是主體，晚上開夜車只會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降，長此以往，得不償失。

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