【前言】益樂寶家庭養(yǎng)育中心隸屬上海至鼎健康咨詢有限公司，成立于2004年，是從事醫(yī)學(xué)及健康領(lǐng)域的項(xiàng)目開發(fā)與投資的專業(yè)機(jī)構(gòu)。2008年公司引入全美排名前三的測評系統(tǒng)“E-LAP”，致力于開拓0-3歲嬰幼兒健康養(yǎng)育項(xiàng)目。本期滬江專訪，益樂寶家庭養(yǎng)育測評指導(dǎo)中心首席育兒專家李青將帶來能夠培養(yǎng)出聰明孩子的早教方法。

如何定義“聰明小孩”

戴上耳機(jī)，李青在開始CCtalk語音講座的一開始，就問了在線家長們一個(gè)問題：什么是聰明小孩？一個(gè)簡單的問題，卻難倒了不少家長，顯然無法通過考試來判斷一個(gè)3歲不到的孩子是不是聰明。事實(shí)上， 0-3歲期間是對孩子大腦發(fā)育最重要的時(shí)期。人與動物的一個(gè)顯著區(qū)別就在于人類在出生時(shí)，大腦尚未完全發(fā)育好，每個(gè)人出生時(shí)的腦細(xì)胞基本數(shù)量一樣，這其中當(dāng)然有先天基因的差異，但后天的培養(yǎng)更為關(guān)鍵。

那要如何去培養(yǎng)一個(gè)聰明的孩子呢？首先要了解在嬰幼兒教育領(lǐng)域?qū)Α奥斆鳌倍x。李青介紹，通常他們會通過對一個(gè)孩子各方面能力的測試來觀察他的大腦發(fā)育情況。最重要的就是孩子的觀察能力，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力。其次，聰明的孩子需要擁有注意力。現(xiàn)在很多孩子習(xí)慣邊吃飯邊看電視，或者家長為他們買了太多的玩具，這會養(yǎng)成孩子做事分心的習(xí)慣，雖然一時(shí)看不出危害，但這些孩子今后進(jìn)入學(xué)校，上課時(shí)也會習(xí)慣性分心。第三，記憶力是可以后天培養(yǎng)的，良好的記憶力將是家長送給孩子最好的禮物。此外，孩子應(yīng)該擁有思維能力和想象力。有些家長，尤其是爺爺奶奶輩的家長為了哄孩子，常常會用一些不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ热绾⒆铀ち艘货犹劭蘖?，外婆就打地板打給孩子看，意思是孩子摔跤是地板的錯(cuò)，長此以往，孩子將養(yǎng)成推托責(zé)任的習(xí)慣，這就屬于思維能力沒有得到良好發(fā)育的表現(xiàn)。另外，語言能力同樣非常重要。0-3歲是培養(yǎng)語言能力最重要的階段，在這個(gè)時(shí)期當(dāng)然不可能要求孩子掌握多少語言，主要通過兩個(gè)方面判斷孩子的語言能力如何：一看孩子是否愛表達(dá)，二看孩子組織語言的能力。有一種誤區(qū)認(rèn)為孩子越晚開口越聰明，李青也進(jìn)行了現(xiàn)場辟謠。她承認(rèn)，的確有極少特別聰明的孩子，由于大腦發(fā)育太快，語言能力的發(fā)育跟不上大腦發(fā)育的速度，導(dǎo)致說話晚，但這個(gè)幾率極低。家長們最好讓孩子在12個(gè)月內(nèi)能夠開口說話，因?yàn)椴婚_口就無法與他人交流，這將對孩子日后的性格產(chǎn)生影響。

此外，“聰明”與否的判斷還包括創(chuàng)造力、操作能力、空間能力、運(yùn)動能力、人際關(guān)系能力、自我認(rèn)知能力以及接觸自然的能力等等。重視這些各方面的全面發(fā)育，才能培養(yǎng)出一個(gè)真正聰明的孩子。

CCtalk幫助即時(shí)反饋

李青作為益樂寶家庭養(yǎng)育測評指導(dǎo)中心的首席育兒專家，參加了大量電視節(jié)目的錄制，但是參加CCtalk語音講座活動，她還是頭一回。對于這樣網(wǎng)絡(luò)講座的形式，她贊不絕口：“我平時(shí)講的都是課堂課，但是課堂課上有些家長會回答你，有些家長內(nèi)向就不回答了。但是做CCtalk的節(jié)目，我會看到家長即時(shí)的一些反應(yīng)，其實(shí)對我上課也蠻有幫助，講的時(shí)候可以根據(jù)他們反應(yīng)的情況去調(diào)整一些內(nèi)容?！?/p>

李青介紹，益樂寶也始終在吸收先進(jìn)的方法進(jìn)入早教課堂。2008年，她將美國的E-LAP測評系統(tǒng)引進(jìn)中國，并在美方總裁的親自培訓(xùn)下通過考試，獲得了專業(yè)的資格證。之后，益樂寶和上海市人口計(jì)生委合作，與人口與發(fā)展研究中心簽了為期六年的“母嬰健康社區(qū)行”合作合同，現(xiàn)在全市每年購買E-LAP測評的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到6000-7000例。

在社區(qū)行的活動中，李青意識到了國內(nèi)家長對早教的了解尚不充分。她曾經(jīng)遇到過家長，直到測評發(fā)現(xiàn)發(fā)育有問題后，才去檢查得知自己18個(gè)月大的孩子是腦癱。李青也曾在測評后建議家長帶孩子去做進(jìn)一步檢查，發(fā)現(xiàn)兩歲多的孩子患有自閉癥，家長卻毫無察覺。李青強(qiáng)調(diào)，五歲之前若及時(shí)干預(yù)，這類問題都能得到明顯改善，曾經(jīng)在美國，就曾有過在家長及早教機(jī)構(gòu)的及時(shí)干預(yù)下，最終患病兒童與其它孩子一同上學(xué)，順利進(jìn)入社會的成功案例。她呼吁，家長們越是在早期用科學(xué)的方法教育孩子，就越能成功地開發(fā)孩子的智力，幫助他們更健康地成長。

培養(yǎng)孩子有妙招

李青指出，現(xiàn)在很多家長熱衷于將孩子送到早教機(jī)構(gòu)。早教課程固然可以一定程度上幫到家長，但智力開發(fā)存在于每一天的日常生活，比起早教機(jī)構(gòu)的老師，家長更能對孩子的大腦發(fā)育進(jìn)行早期干預(yù)。

方法一：吃飯
李青建議，從6個(gè)月起，家長應(yīng)該開始讓孩子自己吃飯。這不但減輕了家長的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了孩子的協(xié)調(diào)性，同時(shí)，孩子從一個(gè)坐在一邊等著喂飯的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蜃献雷约何棺约撼燥?，這對于孩子自信的培養(yǎng)也是有好處的。

方法二：看卡片
給孩子看卡片是不少家長常用的教育方法，但是這其中也有些誤區(qū)。有些家長拿著十幾張甚至幾十張的動物卡片，一張張給孩子看，希望孩子能記住。事實(shí)上，嬰幼兒的記憶力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到能夠記住那么多卡片的程度，這么多卡片只會給孩子帶來挫敗感。
對此，李青給出的建議是，用少量的卡片，給孩子快速看，并在短時(shí)間內(nèi)反復(fù)，培養(yǎng)他們的快速記憶力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)孩子觀察事物的能力。

方法三：聽CD
現(xiàn)在家長們已經(jīng)開始重視孩子聽力的發(fā)展，對0-3歲的嬰幼兒來說，最重要的在于提高他們的聽力專注力以及聽力記憶力。因此，每次給孩子聽CD時(shí)，最好將時(shí)間控制在5-15分鐘之間。

方法四：看書
現(xiàn)在有很多適合0-3歲嬰幼兒的書籍，簡單的插圖讓孩子們基本可以獨(dú)立看懂?？磿菫榱伺囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣，李青建議從4個(gè)月起，家長們就可以陪著孩子，一頁頁地翻給他們看這些嬰幼兒的書籍。

方法五：玩玩具
玩玩具永遠(yuǎn)是幫助孩子們大腦發(fā)育的最好方法，玩玩具的過程幫助孩子思考問題并且解決問題。但李青提醒家長，不要給孩子玩超過他們能力范圍的玩具，比如有些積木玩具是將積木嵌進(jìn)凹槽搭起來。年齡小一些的嬰幼兒也許可以將積木嵌進(jìn)去，但由于手腕的骨骼還沒有生長完全，他們無法將積木從凹槽里拿出來，這時(shí)更有些父母會親身示范給孩子看，這更將加深孩子的挫折感。事實(shí)上，玩具最重要在于少而精，在孩子的視線范圍內(nèi)最好不要超過5件玩具，但是每件玩具的玩法最好超過3種，這將更好地幫助孩子們的大腦發(fā)育。

此外，每天一個(gè)小時(shí)以上的戶外運(yùn)動既能幫助孩子活動身體，陽光也是最好的補(bǔ)鈣來源。家長們還可以讓孩子自己穿衣服，以此來鍛煉孩子的邏輯能力。一些家長認(rèn)為，不給孩子壓力就能讓孩子快樂，這是錯(cuò)誤的想法。給孩子單純的快樂，不如給孩子快樂的能力，日常生活中的家庭教育，是開發(fā)孩子智力，幫助大腦發(fā)育的最好方法。