今天還是先說(shuō)一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上看到的老故事，看看大家有什么體會(huì)。大家看故事雖然輕松，但也需要從中發(fā)現(xiàn)你所需要的東西，比如兒童教育：

有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見(jiàn)龍蝦正把自己的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說(shuō)：“龍蝦，你怎可以把唯一保護(hù)自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你不怕有大魚(yú)一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來(lái)看，連急流也會(huì)把你沖到巖石去，到時(shí)你不死才怪呢？”

龍蝦氣定神閑地回答：“謝謝你的關(guān)心，但是你不了解，我們龍蝦每次成長(zhǎng)，都必須先脫掉舊殼，才能生長(zhǎng)出更堅(jiān)固的外殼，現(xiàn)在面對(duì)的危險(xiǎn)，只是為了將來(lái)發(fā)展得更好而做出準(zhǔn)備?！?/p>

寄居蟹細(xì)心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而沒(méi)有想過(guò)如何令自己成長(zhǎng)得更強(qiáng)壯，整天只活在別人的護(hù)蔭之下，難怪永遠(yuǎn)都限制自己的發(fā)展。

故事我復(fù)述到這里，也就結(jié)束了。不知道大家看完，有什么體會(huì)？我井中月想，許多人看完這個(gè)故事，體會(huì)可能比我還深，而且會(huì)有多種的體會(huì)。說(shuō)到兒童教育方面，這個(gè)故事也是很有啟發(fā)的，比如，家長(zhǎng)害怕孩子出現(xiàn)各種意外，喜歡對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)微入至的照顧，以為這樣孩子才能茁壯成長(zhǎng)，但這恰恰是限制了孩子發(fā)展。參見(jiàn)《點(diǎn)評(píng)一位媽媽教育孩子方式2》。

在自然界的動(dòng)物中，有一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，就是要出現(xiàn)類(lèi)似鳳凰“浴火重生”的情形，然后就展現(xiàn)出新的天地來(lái)。比如，蝴蝶、知了、蛇、龍蝦等，它們都有類(lèi)似蛻皮、換殼經(jīng)歷，雖然這個(gè)過(guò)程導(dǎo)致防御大幅度降低，而極具容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，但再生以后，不是具有了新形態(tài)和新技能，就是讓自己獲得更大的發(fā)展空間。這種風(fēng)險(xiǎn)和代價(jià)，是值得冒的。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，未來(lái)真正能讓他們獨(dú)立，一定是他們擁有獨(dú)立生存的能力和勞動(dòng)技能。而如今的社會(huì)，遠(yuǎn)比舊時(shí)復(fù)雜，充滿(mǎn)了各種誘惑和危險(xiǎn)，而且這些東西會(huì)隨時(shí)不請(qǐng)自來(lái)地找上門(mén)來(lái)，你就是想躲也沒(méi)有地方躲。所以，與其帶著孩子當(dāng)“縮頭烏龜”，還不如和孩子一起去迎接挑戰(zhàn)，勇敢地面對(duì)蛻皮一樣的痛苦，這樣孩子才能真正成才。參見(jiàn)《4歲孩子為何天天要你陪睡？》。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，越早經(jīng)歷“蛻皮”越好，這不僅因?yàn)楂@得大量的直接體驗(yàn)，使對(duì)應(yīng)的腦部區(qū)域受到刺激而得到發(fā)展。就算孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，也不會(huì)像成人那樣有根深蒂固的表現(xiàn)，解決起來(lái)要相對(duì)容易的多。所以，父母別害怕讓孩子處于“危險(xiǎn)”之中，孩子只有發(fā)現(xiàn)和記住自己的薄弱之處，這和手干活多了就會(huì)長(zhǎng)繭子一樣，才能學(xué)會(huì)真正保護(hù)自己。參見(jiàn)《故意犯錯(cuò)既是挑戰(zhàn)也是享受》。

那是否說(shuō)父母看到危險(xiǎn)就不管不顧？答案當(dāng)然不是這樣。我有個(gè)朋友說(shuō)，自然成長(zhǎng)的孩子，就像香甜的蘋(píng)果樹(shù)果實(shí)，但需要經(jīng)常捉蟲(chóng)，否則果子會(huì)被整個(gè)吃掉。不允許犯錯(cuò)誤的孩子，是噴農(nóng)藥的果實(shí)；被迫去上各種補(bǔ)習(xí)班的孩子，是施化肥的果實(shí)。后兩種果實(shí)看起來(lái)肥壯美麗，吃起來(lái)沒(méi)有味道。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該做個(gè)早起捉蟲(chóng)的果農(nóng)。參見(jiàn)《從散養(yǎng)柴雞想到兒童教育》。

所以，把孩子置于“錯(cuò)誤”之中，也不要家長(zhǎng)莽撞行事。教育孩子不能只追求速度和不計(jì)后果，父母隨時(shí)要提醒自己，是否讓孩子真的從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，并學(xué)會(huì)有效的解決問(wèn)題的方法，以及出現(xiàn)了錯(cuò)誤后怎么彌補(bǔ)損失和獲得諒解。這才是孩子在成長(zhǎng)的“蛻皮”，否則的話(huà)，孩子所體驗(yàn)到的錯(cuò)誤，反而成為他們不在意的感受，加劇犯錯(cuò)誤的幾率。

孩子的成長(zhǎng)，是一種不斷學(xué)習(xí)和超越自我的過(guò)程。如果家長(zhǎng)不斷包辦孩子的事情，不給他們選擇和做出決定的機(jī)會(huì)，以及實(shí)踐和體驗(yàn)“錯(cuò)誤”的機(jī)會(huì)，那孩子只能在一個(gè)小空間中成長(zhǎng)，難于跳出禁錮而逐漸變得迷茫，不僅難具備主見(jiàn)，也很難在學(xué)習(xí)和未來(lái)事業(yè)時(shí)取得對(duì)應(yīng)的成就。所以，你想孩子取得跨越自己的成就，就要勇于接受教育孩子的挑戰(zhàn)。參見(jiàn)《讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤比懲罰更重要》。（作者：井中月，一個(gè)懂得尊重他人的人和育兒書(shū)籍《生活場(chǎng)景中的教子智慧》作者）