孩子的語(yǔ)言是什么時(shí)候發(fā)展的？當(dāng)寶寶感受語(yǔ)言環(huán)境的時(shí)候，語(yǔ)言機(jī)能就被激發(fā)，在媽媽肚子里的時(shí)候，就在學(xué)習(xí)語(yǔ)言了。被動(dòng)物收養(yǎng)的孩子沒(méi)辦法正常說(shuō)話，因?yàn)闆](méi)有正常的語(yǔ)言輸入。所以要開口說(shuō)話，就必須在語(yǔ)言輸入上得到積累。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅是耳朵聽，還需要用眼睛看口型等。把孩子交給電視機(jī)，不利于語(yǔ)言發(fā)展。如果寶寶有開朗的老人來(lái)帶，對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展有促進(jìn)作用?，F(xiàn)在的孩子一般都由老人來(lái)帶，如果是沉默寡言的老人來(lái)帶孩子，會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言和個(gè)性塑造上造成影響。家長(zhǎng)還要注意語(yǔ)言環(huán)境不要過(guò)于復(fù)雜，有的孩子由不同地方的保姆帶，聽過(guò)不同的方言，語(yǔ)言缺乏統(tǒng)一性，不利于寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

寶寶的語(yǔ)言能力往往和氣質(zhì)相關(guān)。好靜的寶寶語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)較好，好動(dòng)的寶寶可能開口會(huì)比較晚一點(diǎn)。這也能說(shuō)明語(yǔ)言輸入的重要性。好靜的寶寶能專注地聽周圍的人講話，而好動(dòng)的寶寶專注力比較欠缺，聽進(jìn)去的比較少。

0-3歲語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律

3歲之前語(yǔ)言發(fā)展課分為兩個(gè)階段，前語(yǔ)言期和語(yǔ)言期。前語(yǔ)言期在0-1歲，注重語(yǔ)言的輸入；語(yǔ)言期為1-3歲，同時(shí)注重語(yǔ)言的輸入和輸出。

0-4個(gè)月的寶寶，會(huì)用不同的哭聲來(lái)表達(dá)自己的需求。父母的任務(wù)是觀察和記錄不同的聲音，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，來(lái)幫助寶寶建立安全感。

4-6個(gè)月的寶寶視力進(jìn)一步發(fā)展，能看清楚人的輪廓，能分辨出熟悉的人和陌生人。這個(gè)時(shí)期會(huì)出現(xiàn)人生中第一個(gè)認(rèn)生期。家長(zhǎng)每天都要和寶寶聊天，并看著寶寶眼睛，用眼神去傳達(dá)愛意。這個(gè)時(shí)期的寶寶在語(yǔ)言上表現(xiàn)為發(fā)出無(wú)意識(shí)的咿呀聲，家長(zhǎng)的模仿能肯定孩子，并激發(fā)孩子發(fā)聲。

7-12個(gè)月的寶寶能根據(jù)家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單指示做出相應(yīng)的反應(yīng)，做出“再見”、“謝謝”等手勢(shì)。說(shuō)明寶寶不僅僅局限于語(yǔ)言輸入，并開始輸出了。

1-1.5歲正式進(jìn)入語(yǔ)言期，這個(gè)時(shí)候的寶寶會(huì)有意識(shí)地說(shuō)單音節(jié)的詞。家長(zhǎng)可以使用色彩鮮艷的圖片讓寶寶認(rèn)知。

1.5-2歲的寶寶可以說(shuō)2-3個(gè)音節(jié)的詞，有的甚至能說(shuō)更長(zhǎng)的。這個(gè)時(shí)期是寶寶語(yǔ)言模仿的敏感期，家長(zhǎng)和寶寶可以做一些模仿游戲。家長(zhǎng)說(shuō)話要以身作則，正確簡(jiǎn)介地表達(dá)，文明用語(yǔ)。讓寶寶練習(xí)“吹”的動(dòng)作，鍛煉到寶寶的臉部肌肉，有助于語(yǔ)言發(fā)展。

2-2.5歲的寶寶就進(jìn)入了語(yǔ)言爆發(fā)期，開始能說(shuō)5-6個(gè)字，有的可以說(shuō)完整的一句話，甚至更多。此時(shí)的孩子還沒(méi)有“你”、“我”等人稱代詞的概念，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免使用。比如“請(qǐng)你幫我撿起來(lái)”可以說(shuō)成“請(qǐng)寶寶幫媽媽撿起來(lái)”。

2.5-3歲是語(yǔ)言表達(dá)期，孩子會(huì)有旺盛的語(yǔ)言表達(dá)欲。選擇一些適齡的繪本和寶寶一起睡前閱讀，幫助孩子建立邏輯思維能力。

語(yǔ)言發(fā)展中普遍遇到的問(wèn)題

寶寶在2-3歲可能出現(xiàn)口吃，此時(shí)孩子的表達(dá)還跟不上思維，家長(zhǎng)不應(yīng)嘲諷或指責(zé)孩子，而應(yīng)該讓寶寶“慢慢說(shuō)”，家長(zhǎng)也不必?fù)?dān)憂。這個(gè)時(shí)期還可能出現(xiàn)寶寶語(yǔ)言發(fā)展遲緩。家長(zhǎng)首先要找到造成原因，比如寶寶性格內(nèi)向、缺乏合適的語(yǔ)言環(huán)境、教育方法不當(dāng)?shù)?，再?duì)癥下藥。

孩子的語(yǔ)言發(fā)展和照料者息息相關(guān)。有的家長(zhǎng)和孩子太有默契，孩子一個(gè)眼神家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)“寶寶，你是不是要喝水”，這樣會(huì)讓孩子失去練習(xí)的機(jī)會(huì)。這種情況下，家長(zhǎng)可以“裝傻”問(wèn)：寶寶，媽媽不知道你要什么，告訴媽媽好不好？

如果寶寶語(yǔ)言發(fā)展比思維滯后很多，而急得說(shuō)不出話來(lái)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)這樣的寶寶用畫畫的方式去表達(dá)自己。