真正的藝術作品的制作過程：

真正的藝術作品的制作過程是從一個模糊的輪廓到細致的每一個細節(jié)。之前的的過程如果是稱為工廠流水線的過程，那么這個過程就是創(chuàng)作的過程。

圖畫書的線條

一般工作室會要求畫家畫的所有線條都是閉合的，這是為了便于工作室后期通過photoshop給圖片上色。而真正的藝術作品的線條卻不是這樣的。首先從直觀上，真正的藝術作品的線條變化非常豐富，有粗有細，有干有濕，有輕有重。

孩子懂不懂藝術作品？

法國的人類學家施特勞斯曾提出過一種“野性思維”的說法，上面這幅圖是不同國家的原始人畫的藝術作品，現(xiàn)代很多人會把原始人和兒童對比在一起，無論從他們的思維，行為上都有極大的相似之處。無論是原始人還是兒童比起成年人都缺乏大量的信息，而兒童在成長的過程中就是在吸取不同的信息，所以我們給兒童讀什么樣的書，他就會吸取什么樣的信息。

優(yōu)秀圖畫書=大師的藝術

實際上我們早已通過圖畫書把供成年人欣賞的優(yōu)秀的藝術傳達給了孩子，而孩子通過讀這些圖畫書接觸到優(yōu)秀的藝術風格，更通過藝術風格接觸到產(chǎn)生這些藝術風格的人類的歷史和人類藝術的祭奠。

優(yōu)秀圖畫書的故事性

《三只小豬》是很多人耳熟能詳?shù)墓适拢恍∝i被一只老狼欺負，小豬們聯(lián)合起來教訓了老狼。這個故事已經(jīng)演變出了各種各樣的版本，而且都非常有趣。

《三只小豬的真實故事》講的是小豬眼中的老狼，和老狼自己口中的老狼，那是完全不一樣的形象。通過這個故事，可以教孩子們形成自己的判斷力，明白到底什么才是真實的。

還有一本繪本叫《等等，沒顏色了》，講的是畫家在畫三只小豬和狼的故事時，沒有了紅顏色，于是小豬都變成了白色，小豬燒起來的火也成了白色，根本沒有威力教訓老狼，于是小豬們向畫家抗議說，怎么能夠缺少顏色呢？于是，畫家靈機一動就把小豬的角色換成了小熊，老狼的角色換成了小女孩，結果卻遭到了小豬和老狼的集體抗議。

另一個版本《三只小狼和大壞豬》，則完全顛覆了原有的故事和形象，狼成了勤勞本分的代表，豬則成了“大壞蛋”。豬看到自己的前輩一直被狼欺負，決心奮起，他想盡辦法，摧毀小狼用各種材料造的房子。后來，三只小狼用鮮花搭了房子，大壞豬聞到了清新的花香，突然轉性，跟小狼成了朋友，幸福地生活在一起。

舉這個例子，是為了說明，這樣的圖畫書，不僅有故事性，而且很有趣，天馬行空的想像力讓熟知三只小豬故事的成人都覺得興奮，孩子還會不喜歡嗎？

不建議給孩子看的讀物：

1.內(nèi)容中含有不文明傾向的讀物。

2.內(nèi)容中含有不尊重他人的東西的讀物。

3.動不動就把矛盾上升為敵我矛盾，并把解決對方肉體作為解決方法的讀物。

給兒童與讀的幾項原則：

1.兒童的閱讀一定要豐富。

2.閱讀過程中要積極的和兒童互動，啟發(fā)他去思考。