【前言】

2012年12月的所謂“末日”過后，四六級考試也落下了帷幕，究竟“多題多卷”的形式和以往相比有何差異？已經(jīng)結(jié)束考試，廣大考生們又該如何度過分?jǐn)?shù)公布前的時光呢？本期《滬江專訪》有請上海新東方四六級教研組長陳文笠老師，為大家答疑！

主持人：陳文笠老師您好！希望對您就12年12月的四六級考試做一采訪，請問這次考試與以往相比，最大的不同是？

第二點就是，這次的作文出現(xiàn)了以往不太常見的“圖表作文”，這在往年的四六級考試中也是出現(xiàn)過的，但是已經(jīng)時隔多年，所以不少同學(xué)倍感措手不及；

主持人：“多題多卷”形式是否意味著難度普遍加大呢？

陳老師：這大概是同學(xué)們的心理感受，并不是事實情況，從目前已經(jīng)收取到的題目答案看來，題目難度較之以往的考試并未有太大浮動。尤其值得一提的是，有個別卷子的題目，例如15選10的部分，雖然未經(jīng)證實，但是和以往的題目文章雷同甚至是一致的，由此也可以推測如今的四六級考試仍然是屬于“題庫制”，即過往題目中出現(xiàn)過的文章在今后依然有可能會考查到。

其實“多題多卷”對準(zhǔn)備充分的同學(xué)是并不會造成太大影響的，每位同學(xué)只要做好自己的卷子，不必去顧及別人的卷子，正常發(fā)揮，考試分?jǐn)?shù)就不會與自己的實際水平差距過大了，因為多題多卷的本身目的就是為了規(guī)避"作弊”現(xiàn)象對學(xué)生的成績所造成的影響。

主持人：如果說拿到試卷后，感覺難度非常大，正確的應(yīng)對方式是？

陳老師：如果說感覺難度過大，唯一的應(yīng)對方法就是繼續(xù)提高自己的英語水平了。因為這次的考試難度情況，如果感覺到非常困難，是學(xué)生自身沒有達(dá)到四六級考試要求的表現(xiàn)。在我看來，這一次考試的整體難度是在四六級考試允許范圍內(nèi)的，應(yīng)該只是有一部分考生的心理原因，例如看到作文覺得題目比較出乎自己的預(yù)料，不在自己所準(zhǔn)備的范圍內(nèi)，使得他們對后面的答題也喪失了一定的信心。

主持人：那么是否可以說這一次老師們對于四六級考題的預(yù)測，除作文外并未有太大的偏離呢？不管是從形式還是從難度上？

陳老師：嗯，可以這么說，基本上區(qū)別并不是很大，尤其從各個渠道我們所看到的題目，和往年的差別并不是很大。

主持人：圖表類作文的注意事項是？ 陳老師：由于學(xué)生平時練習(xí)到圖表類作文的機會相對少，對于這種相對陌生的作文題目形式，可能要花費一定的時間去分析圖表這種形式，可能會造成寫作文的時間縮短；第二個問題是學(xué)生即使及時的分析出了圖表的含義，因為平時這方面詞匯、術(shù)語的訓(xùn)練較少，可能并不是能夠非常準(zhǔn)確的描述出自己對圖表意義的理解，即使看出了圖表所表現(xiàn)出來的趨勢，在成文的過程中也會發(fā)現(xiàn)自己的敘述無異于平時的議論文，造成對難度的高估。

主持人：多題多卷在這次出現(xiàn)后，在整個流程中學(xué)生們應(yīng)更多注意的是？

陳老師：或許流程這個詞并不能準(zhǔn)確的表達(dá)出它的改變，其實流程是并未改變的，只能說學(xué)生在平時準(zhǔn)備時，應(yīng)該將注意力也放在比較偏頗的題目上，做到全面的重視。例如作文中，原本近年來考察較多的議論文——兩方觀點，支持哪一方，或者是原因、意義的陳述等，通常是議論文、說明文的范疇，其實在早期的四六級考試中，書信和圖表這種文體也是有所涉獵的，雖然概率較低。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)中，總是希望能夠短時間突破，取得高分，容易忽略一些考查概率較低的題目；從另一方面來講，四六級考試中，改錯這個部分已經(jīng)很久沒有出現(xiàn)了，但這并不意味著在以后也不會出現(xiàn)這個考題形式。

主持人：在考后直到出分前的這個時間段，您對考生們的建議是？

陳老師：我覺得第一個，如果是考前已經(jīng)為考試付出很多、略感考試緊張的同學(xué)，首先要放松自己；其次，也要對自己準(zhǔn)備四六級考試時整個過程中存在的問題是怎樣做一個系統(tǒng)的反思。例如，做題時間過于緊張的同學(xué)，需要反思自己的時間分配是不是合理，是不是做題的順序可以有一個合理的調(diào)整：在模考的聯(lián)系過程中，我們常常推薦同學(xué)將完形填空放在考試答題的最后來做，因為這一部分還可以通過簡單的推測來完成，然而翻譯的部分可能會顯得捉襟見肘，即使來不及，也沒有更好的彌補方式了；在做閱讀的時候感覺進(jìn)展緩慢的同學(xué)，要思考的是自己詞匯量的問題，是不是有詞匯量不過關(guān)的情況存在呢？導(dǎo)致讀不懂，或者看到詞匯要經(jīng)過一番思量，這個思量的時間，通常就意味著詞匯掌握熟練程度欠佳，影響到了閱讀速度。

主持人：從大的方面來講，“多題多卷“的形式對四六級及其他國內(nèi)考試有什么意義呢？

陳老師：我覺得最大的意義，一是告訴同學(xué)們，國內(nèi)的各個考試已經(jīng)進(jìn)入科學(xué)化的考查階段。往年的情況是很多專家都對四六級考試是否能夠真實、準(zhǔn)確的考察出學(xué)生本身的英語水平存在許多爭議，而“題庫”的存在會使這個考試的公平性增加，也有益于同學(xué)們進(jìn)一步重視歷年的模擬題和真題：不是僅僅做一遍，而是更加認(rèn)真的去研究透題目本身，這一點也是像各類出國考試，如雅思、托福等接軌的表現(xiàn)。與此同時，”多題多卷“也是提醒考生們切勿作弊，并告誡考生們，作弊是一種成功率太小的行為，有效的避免作弊行為發(fā)生。

主持人：好的，今天的采訪到此結(jié)束，感謝您的配合!

陳老師：好的，再見！