很多人對大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)公開教學(xué)（MOOC）能持續(xù)多久，感到懷疑？這種只靠創(chuàng)投資金支撐的模式，真的有前景嗎？他們還指出了MOOC發(fā)展過程中顯而易見的四大障礙，那就是依靠什么作為收入來源、如何鑒別證書的真?zhèn)闻c效力、如何提高課程完成率和進(jìn)行學(xué)生身份驗(yàn)證?！　?br> 其實(shí)，我從這半年參與MOOC學(xué)習(xí)的活動以及在網(wǎng)上看到的新聞中，也發(fā)現(xiàn)MOOC創(chuàng)業(yè)者所作出的突破和努力，他們打破了固有的僵化思維，并逐步化解了這些障礙。
課程通過率上升映射出在線學(xué)習(xí)被采納
先從課程完成率來看，它跟課程的難易程度相關(guān)，若是不需使用軟件程序或提交復(fù)雜報(bào)告的，課程完成率就比較高，例如我上的《互聯(lián)網(wǎng)歷史、技術(shù)與安全（Internet history，technology and security）》的老師Charles Severace說，注冊這門課的人數(shù)有45572人，考試成績通過標(biāo)準(zhǔn)而拿到證書的有4595人。
換言之，拿到證書的比率雖然只有10%，但只教一次就約有4600人拿到證書，相比之下，Severace教授今年秋季班的面對面課程，學(xué)生只有152人。他所任教的密西根大學(xué)，每年的大學(xué)畢業(yè)生也只有6600人左右。
換算一下，Severace教授講一次Coursera的課，就相當(dāng)于他教30次的教室課程，也差不多是密西根大學(xué)每年畢業(yè)生數(shù)量的四分之三，相較之下，就清楚地顯現(xiàn)出雖然課程完成率只有10%，但完成培訓(xùn)的人數(shù)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過面授。
另外一個(gè)更激勵(lì)的例子來自Google公司，它推出的《高效Google搜尋技巧（Power searching with Google）》課程，也是以MOOC方式進(jìn)行教學(xué)，其對象是全球各地有興趣要改善搜尋技巧的網(wǎng)友，目前已經(jīng)舉辦了兩梯次。
依據(jù)Google公司的統(tǒng)計(jì)，第一梯次報(bào)名人數(shù)有155000人，證書通過率為19%，第二梯次的通過率大幅上升，達(dá)到36％，這對從事MOOC實(shí)驗(yàn)的人而言，真是一大喜訊，這表示有越來越多的人，知道并愿意采納這種在線學(xué)習(xí)方式。
Google公司的實(shí)驗(yàn)，讓我們知道世人已快速接受MOOC，并已達(dá)到有超過三分之一的人獲得證書。
MOOC收入來源的突破
至于MOOC的收入來源，可分為很多種類型，比如可來自學(xué)生、企業(yè)、公益團(tuán)體或其他學(xué)校等。由MIT與哈佛共創(chuàng)的edX已經(jīng)聲明會收取證書費(fèi)，每個(gè)學(xué)生若要申請課程完成證書，必須交100美元。
如果這個(gè)課程是個(gè)稀有、高端又難取得證書的課程，那花100美元來證明自己的價(jià)值，并增加求職與加薪的機(jī)會，也就非常值得了！
Udacity的創(chuàng)辦人沙巴斯欽特輪教授則指出，會向企業(yè)收取中介人才的費(fèi)用。因?yàn)閁dacity的目標(biāo)是以培養(yǎng)軟件設(shè)計(jì)人才為主，它可通過培訓(xùn)過程的學(xué)生資料分析，找出杰出人才，并推薦給企業(yè)，形成一個(gè)對學(xué)生、對求才廠商、對Udacity的三贏局面，這對全球落后地區(qū)的學(xué)子們而言，更是一個(gè)快速、全新、免費(fèi)的自力更生的通道。
目前，臺灣的軟件工程師培訓(xùn)班，為期四個(gè)月的時(shí)間，大約需花上10萬臺幣（約22000人民幣），這對于經(jīng)濟(jì)困窘的學(xué)生來說是一大負(fù)擔(dān)。而今，人才不怕錢來磨，只要有耐心，有毅力，有計(jì)劃地跟著Udacity的課程來學(xué)習(xí)，說不定就會成為國際大企業(yè)爭搶的人才呢！
Coursera與33所知名大學(xué)合作，推出由各大學(xué)的老師主講的課程，在今年10月底打出“從第三方大學(xué)取得授權(quán)費(fèi)用”的奇招，宣布與美國私立Antioch大學(xué)簽約，將授權(quán)其使用Coursera的數(shù)門課程，并收取授權(quán)費(fèi)用。
這些課程中，有兩門是由杜克大學(xué)與賓州大學(xué)的教授所講授的。Antioch大學(xué)不但會把這兩門課程納入學(xué)士班的開課計(jì)劃中，還會請指導(dǎo)老師，為這兩門課的學(xué)生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)與服務(wù)，并授予學(xué)分。Antioch大學(xué)希望此舉不但能降低開課成本，還能提高授課的質(zhì)量。
Coursera創(chuàng)辦人黛芙妮科勒教授說：“這是我們與大學(xué)的另外一種伙伴關(guān)系”，Coursera的另一位創(chuàng)辦人——港裔華人吳恩達(dá)教授，則致力于與提供課程的33所知名大學(xué)建立共贏的開課平臺。
與Coursera合作開課的伙伴大學(xué)都簽有合約，合約中指出伙伴大學(xué)可視狀況，獲得開課收入6%～15%的費(fèi)用。然后，伙伴大學(xué)會再將部分收入轉(zhuǎn)給授課老師，因此，Antioch大學(xué)的授權(quán)費(fèi)用，將有一部分會反饋給杜克大學(xué)與賓州大學(xué)的授課老師。
黛芙妮科勒教授說：“這對大學(xué)而言，是以非常低的成本，帶給學(xué)生高質(zhì)量課程體驗(yàn)的方法，我們希望學(xué)校也能通過這種方式來降低學(xué)生的學(xué)費(fèi)?！?br> 身為Coursera的學(xué)生，我對它的教學(xué)服務(wù)深懷感激，也偶爾自問：“我愿意以校友身份捐助Coursera嗎？我可以捐助多少錢呢？”對此，我以相片分享網(wǎng)站的年費(fèi)25元來作標(biāo)準(zhǔn)，我覺得自己可以毫無壓力地捐助30美元，若以Coursera目前約有200萬的校友來看，若是十分之一的人都捐款30美元，那就有600萬元了，而且這個(gè)數(shù)字會隨著時(shí)間和受益學(xué)生數(shù)目的增加，而越來越高！
堅(jiān)信MOOC將成為21世紀(jì)的新教育模式
關(guān)于“證書的真?zhèn)闻c效力”的障礙困難，Coursera也做出了突破。早期，Coursera都是直接將證書的pdf文檔寄給學(xué)生，現(xiàn)在，它卻把證書存放在學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)錄網(wǎng)頁中，學(xué)生若通過某門課程，其證書就直接放在該網(wǎng)頁中，用人單位面試時(shí)，只要請應(yīng)聘人秀出他的學(xué)習(xí)紀(jì)錄網(wǎng)頁，就可分辨出證書是否為原件了！
至于證書的含金量或效力，Coursera提供了客觀評估的環(huán)境，老師的教學(xué)內(nèi)容和測驗(yàn)都放在網(wǎng)絡(luò)上，可以由面試者隨時(shí)查閱，這比很多大學(xué)的成績單，只有一個(gè)科目名稱和分?jǐn)?shù)，是不是來得更透明與完整呢？也更能看出學(xué)習(xí)者所學(xué)到的知識和能力呢？
關(guān)于“學(xué)生身份驗(yàn)證”方面，Udacity在2012年6月，宣布與Pearson VUE合作，提供學(xué)生可以在全球各地進(jìn)行面對面驗(yàn)證的測試，以證明自己的真實(shí)身份。學(xué)生若希望取得Udacity的官方正式證書，并參加Udacity的就業(yè)安排計(jì)劃，最好在Pearson VUE進(jìn)行額外的期末考試。
Pearson VUE公司是全球信息技術(shù)、學(xué)術(shù)、政府和專業(yè)等測試項(xiàng)目，提供計(jì)算機(jī)化測試的領(lǐng)先廠商。每年在全球提供數(shù)百萬的高風(fēng)險(xiǎn)測試服務(wù)。它擁有世界上領(lǐng)先的測試中心網(wǎng)絡(luò)，在全球各地?fù)碛谐^5000個(gè)考試中心，分布在175個(gè)國家，其中230個(gè)是Pearson VUE直營的專業(yè)考試中心。
Pearson VUE是世界最大的商業(yè)測試公司和教育出版商培生（Pearson）集團(tuán)的一部分。Pearson集團(tuán)每年的營收有800億美元，Pearson VUE的主要運(yùn)營設(shè)施位于美國、英國、印度，并通過衛(wèi)星來運(yùn)作中國和日本的業(yè)務(wù)。
2012年9月，由MIT與哈佛大學(xué)合作的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)公司edX，宣布與Pearson VUE簽訂協(xié)議，讓學(xué)員可選擇參加有人監(jiān)考的期末考試。Udacity和edX都通過與Pearson VUE的合作，來解除雇主對求職者M(jìn)OOC證書的疑慮。
綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)這些MOOC的提供者，已經(jīng)想出不少對策，來逐步解決外界指出的四大障礙。
我們要切記，雖然今年MOOC爆紅，但它才剛剛起步，就如同剛剛出生的嬰兒，未來會成長為什么模樣？是個(gè)淘氣卻早夭的兒童？柔弱的小姑娘？還是彪形大漢？實(shí)在很難想象，也促使我們要隨時(shí)關(guān)注它的最新發(fā)展！
無論如何，MOOC創(chuàng)始者“把優(yōu)質(zhì)的教育推廣到世界每一個(gè)角落”的初衷，卻是令人敬佩的，也正因?yàn)槿绱藷o私分享的熱忱與動力，雖然前進(jìn)的路上有許多障礙，我相信它們一定會順利克服，并逐步成長、茁壯，成為21世紀(jì)的新教育模式。