可汗學院如火如荼，為了服務每月 6 百萬的受眾，創(chuàng)始人 Sal Khan 可沒閑著。最近他正在準備關于第一次世界大戰(zhàn)的視頻內(nèi)容。為此，他需要閱讀很多相關書籍——從盧西塔尼亞號郵輪的沉沒到一戰(zhàn)停戰(zhàn)日。他說，只有當他對內(nèi)容有從容把握的時候，才會動手制作視頻。

從當初為了幫助親戚安排課程輔導，到后來在 Youtube 上開設學習課程，可汗學院目前已為全球多達 7500 萬的受眾推出了 2.3 億堂課，并為 3 萬課堂的學生解答了 10 億的問題。

面對課程授課效果的質(zhì)疑，Khan 解釋說，由于網(wǎng)上授課的高挑戰(zhàn)性，教師們付出了很多努力，并且需要更多時間來適應這項全新的工作。

Khan 表示這個秋天的重點將放在國際化與學習診斷上?？珊箤W院嘗試過一些評估學習進度的方法。但他承認網(wǎng)站在告知學生應從哪里開展學習方面做的不好。比方說，有些學生擅長學習對數(shù)卻在三角函數(shù)的學習上毫無頭緒。他說：“人們抱怨最多的就是他們不清楚自己該從哪里開展學習。不過到今年 8 月的時候，借助我們推出的優(yōu)質(zhì)的學習診斷方法，這樣的問題就能得到解決了?！?/p>

Khan 個人對于 Carol Dweck 關于“培養(yǎng)兒童與學生以成長為中心的心態(tài)”的理論很感興趣。她的相關研究是圍繞“表揚孩子該掌握什么程度以及該將孩子的成功歸因于他們的毅力還是天賦”的一系列媒體報道和討論的基礎。她發(fā)現(xiàn)從長期來看，將勤奮而非天賦內(nèi)化的兒童會表現(xiàn)更出色。Khan 表示可汗學院將重新設計一些游戲和獎勵機制來幫助學生鞏固記憶。

Khan 認為傳統(tǒng)的學習診斷形式，如標準化測驗有利有弊，但其局限性太高?！皹藴驶瘻y驗本身并不糟糕，但糟糕的是它沒法對學生的每一方面都作出評估。”他希望在將來招生官關心的不再僅僅是學生的高考分數(shù)，而是他們?yōu)檫_到學習目標所付出的堅持不懈地努力的過程。他說，如果他是招生官，他會關心有哪些學生在學習過程中展現(xiàn)了不俗的毅力。

可汗學院目前除了展示學生的學習成績之外，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。學院教授計算機科學的平臺鼓勵學生創(chuàng)作自己編寫的程序，到目前已經(jīng)涌現(xiàn)了大約 10 萬的創(chuàng)作。同樣的，教授寫作和音樂作曲的平臺也會鼓勵學生創(chuàng)作自己的作品集。

面對不斷涌現(xiàn)的營利性的和風投支持的公共教育平臺（如 Coursera），Khan 依然認為可汗學院需要采取非營利的手段來解決傳統(tǒng)教育的問題。起初他對選擇走非營利的途徑唯一的顧慮是能否吸引到優(yōu)質(zhì)科技人才，但隨著 Google 的第一位員工 Craig Silverstein 等大咖的加入，Khan 就放心了。

“我的直覺告訴我——教育需要兩個領域共同努力來完善。當我問那些投資者們，你們希望將你們的孩子送去哪里？我想他們之中并沒有多少人愿意送孩子去營利性的學校。并不是說這些學校不能做好，我也沒有自以為是，但考慮到學生資料和畢業(yè)文憑等敏感問題，我認為非營利性才是教育之本?！?/p>