近年來四六級考試一直備受詬病，不少人呼吁取消四六級考試。對此，四六級考試委員會近日發(fā)出公告，對四六級考試題型進(jìn)行改革，以便于更好滴適應(yīng)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求。對于改革后的四六級，不少人也給出了自己的看法。

今年3月1日，2012年12月英語四六級考試成績發(fā)布。幾乎是同時，上海市教委發(fā)出通知，要求該市部分高校從今年秋季起啟動大學(xué)英語教學(xué)改革，這被很多人解讀為四、六級淡出大學(xué)生英語考核體系的信號。

而在十二屆全國人大一次會議江蘇代表團(tuán)審議政府工作報(bào)告上，教育部部長袁貴仁也針對“是否取消四、六級考試”給予正面回應(yīng)，稱：“大學(xué)英語四、六級考試暫時不會取消！”。

關(guān)于取消英語四六級考試的呼聲可以說由來已久，而且這樣的呼聲并非只是那些被考試難倒的考生在發(fā)出，更多的則是社會上一些有識之士，甚至包括在清華大學(xué)教授了30多年英語、編過幾本字典的孫復(fù)初教授，以及上海大學(xué)的葉志明副校長這樣的一線教育工作者。

說實(shí)話，我一直不清楚四六級考試的真正目的在哪里，一般來說，應(yīng)該理解為考察一個人的外語能力，那么考察的結(jié)果又如何呢？按照清華大學(xué)孫復(fù)初教授的說法，過了六級，不等于掌握了真本領(lǐng)；寫的英文論文，外國人看不懂；學(xué)了一些日?？谡Z，但老外來的電話不敢接，根本張不開口。這樣在的能力又有什么意義呢？而孫教授所說的這些，其實(shí)在我們身邊就比比皆是。這就充分證明了，四六級考試考察的其實(shí)只是學(xué)生的應(yīng)試能力。

接下來的問題是，語言能力應(yīng)該如何評價(jià)？或者說我們需要什么樣的語言能力？或者說我們?nèi)绾慰创庹Z。在我看來，外語就是一個工具，對于絕大多數(shù)并不從事這方面專業(yè)研究和教學(xué)的人來說，這個工具就算有用，也僅限于一般的使用。就好像我們生活中有時必須要用到鉗子、鈑手這些工具，但是并不意味著我們每個人都一定要清楚它們運(yùn)用的是物理學(xué)中的杠桿原理，動力臂長、阻力臂短，所以才省力；也不意味著我們每個人都一定要嚴(yán)格用右手握在手柄后端三分之一處?，F(xiàn)實(shí)中沒有人這樣去使用鉗子、鈑手，同樣是工具，為什么我們要像應(yīng)試一樣去學(xué)習(xí)和使用外語呢？

早在四、六級考試遭遇輿論質(zhì)疑時，教育部門就曾公開否認(rèn)曾要求英語等級考試與學(xué)生畢業(yè)證書、學(xué)位證書掛鉤；四、六級考試也進(jìn)行了改革，不設(shè)及格線，不頒發(fā)合格證書，只給學(xué)生成績，可這并沒有讓四、六級淡出大學(xué)英語教育和評價(jià)體系。

如果要讓高校改革英語教學(xué)，提高教育質(zhì)量，教育部門的作為應(yīng)該在另外兩方面。首先，推進(jìn)高等教育管理改革，實(shí)現(xiàn)政教分開，管辦分離，轉(zhuǎn)變政府管理學(xué)校的模式，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，把辦學(xué)權(quán)交給學(xué)校，把評價(jià)權(quán)交給社會專業(yè)機(jī)構(gòu)和受教育者。

英語四六級的考試，幾乎浸滿了學(xué)生們的大學(xué)生涯，雖然在2005年，教育部明令取消了四級成績與學(xué)位掛鉤制，但學(xué)生們依然在考級的道路上奮斗著。大學(xué)生之所以不敢不考四六級，多數(shù)是因?yàn)檎衅竼挝坏挠残砸螅夜珓?wù)員考核、研究生入學(xué)也會把四六級成績當(dāng)作一個標(biāo)準(zhǔn)。

就考試而言，四六級考試發(fā)展到現(xiàn)在，幾乎已經(jīng)是標(biāo)準(zhǔn)化考試的極致了，可問題在于工業(yè)模式的標(biāo)準(zhǔn)化，恰恰不適合用來考察多樣性的語言能力，標(biāo)準(zhǔn)化也最不適合語言教學(xué)。語言教學(xué)本身注重的應(yīng)該是理解和想像，同標(biāo)準(zhǔn)化的思維有著天然地沖突，從根本上違背了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，當(dāng)然不可能有好的效果。

而為了應(yīng)對這樣的考試，各種收費(fèi)培訓(xùn)和輔導(dǎo)教材鋪天蓋地，形成了一個利益鏈條，確實(shí)讓不少人發(fā)了財(cái)，卻讓更多的人為了這種并沒有多少實(shí)際意義的考試?yán)速M(fèi)了人才、物力，無謂地增加了太多社會成本。

特別是這樣的考試經(jīng)常會成為一只可怕的攔路虎，擋住了很多人才的前進(jìn)道路，在一些地方，學(xué)校、單位都視四六級考試為金科玉律，也不管學(xué)的專業(yè)是什么、今后是不是真的用得上外語。所以，當(dāng)初外語零分、專業(yè)高分被錄取的前清華大學(xué)美術(shù)教授陳丹青，面對自己首批5名博士生全部倒在外語考試的考場上，他終于無法接受，因?yàn)椴粌H僅他不明白，我也不明白畫畫為什么一定要考外語。

此次聽到四六級考試改革消息，我也感到一絲欣慰，真心地希望我們的考試體制能夠跟上時代，盡早做出有利于培養(yǎng)人才的調(diào)整。

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