前言
參加新托福考試是考生出國留學，尤其是留學北美的一條必由之路。然而近年來，中國考生的考試表現(xiàn)一直不容樂觀。因此，許多考生希望通過一本合適的教材，加上自己的刻苦訓練來取得高分。除《新托福官方指南》以外，TPO真題對于考生們備考新托福也起到了至關(guān)重要的作用。本期《滬江專訪》請到了《新托福真題全解析》的作者蔣繼剛老師，傳授“托福零負擔”的秘訣。

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選“對”備考方法很重要

曾經(jīng)有人說“備考托福真的是個漫長的過程”，然而蔣繼剛老師可不這么認為。他指出：關(guān)鍵是要選“對”備考方法。事實上，在我們周圍總有這樣一群考生：他們堅信“題海戰(zhàn)術(shù)”是取得高分的法寶。于是，市面上總能看到各類層出不窮的托福備考類書籍，而這其中不乏魚目混珠者，讓不少考生非但沒取得高分反倒走了彎路。在此，蔣繼剛老師就如何挑選有價值的托福備考書籍給考生支了一招：“一種是選擇ETS給出的全真題，另一種可以選擇ETS參與出版的官方解析。而至于那些打著‘按照ETS官方標準編著的教材’擦邊球的書籍，考生們則要擦亮眼了。”

備考方法選擇上另一個很重要的因素就是“時間的控制”。從ETS剛剛發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2012年中國參加托福考試(TOEFL iBT?)考生數(shù)量較2011年增長了32% ，領(lǐng)跑全球，其中又以高中生、大學生和職場新人為托福考試的主力軍。而在這一人群中，不乏有一些將備考時間拉得冗長的考生，也有準備不充分就“裸考”上陣的極端者。面對這一人群，蔣繼剛老師分析道：高中生語法能力普遍比較強，建議每天自學1個小時，堅持2-3個月時間來備考；大學生則相對學習能力比較強，每天可以花2-3小時，堅持1個半月備考。而總體來看，無論是哪個年齡群的考生，聽力能力都相對較弱，蔣繼剛老師建議整個備考中以聽力為主，畢竟聽力題目的比重會占據(jù)整個托?？荚嚨?0%。在臨近考試的時候，要越發(fā)注重對口語以及寫作的練習，來培養(yǎng)自己精準的時間掌控能力。

考試“技巧”幫多少

進入備考后，記者從考生的反饋中發(fā)現(xiàn)，不少考生會主動在網(wǎng)路上或是通過其他途徑尋求所謂的考試技巧和猜題技巧。對于“技巧”，蔣繼剛老師直言——“有！”托?？荚嚨降子卸嗌偌记煽裳?？考生是否會通過掌握考試技巧在日后留學學習中獲益呢？

蔣繼剛老師指出，現(xiàn)在很多人拿“機經(jīng)”說事兒，而在他看來“看機經(jīng)只是用來娛樂的一種心理安慰方式”。舉個例子，所謂的考題分析技巧就好像“興奮劑”，吃一點能幫你達到一個更好的狀態(tài)，但是吃的過剩就會造成所謂的“考試偽技巧化”。蔣繼剛老師認為：“掌握考試技巧歸根到底就是掌握考試是什么。”比如，在一個80分考生的基礎(chǔ)上，“技巧”可以幫助他有效規(guī)避風險提升到90分。而這些技巧在實際考試中則體現(xiàn)在：詞匯的運用、展示比較多的句型，不用不確定的句型等方面。

另外，蔣繼剛老師強調(diào)了新托福考試中寫作部分對日后留學至關(guān)重要的作用。他指出，托福小作文是聽力與寫作的結(jié)合（實際上就是海外課堂寫作中的“文獻回顧”），大作文是論述型（海外課堂中的“提出觀點”、“尋找支持點”）。而兩篇文章相加總共500字，與美國高中生寫作字數(shù)（一般是600字以上）相近，遠遠高于中國高中生、大學生的寫作字數(shù)（平均100字左右）。

四項實戰(zhàn)彰顯“真”功夫

不少初次接觸托福考試的考生往往驚嘆：聽力、閱讀、寫作、口語這“四大金剛”讓人不知從何下手，很多人因此將考試歸結(jié)為兩個字——“好難！”而蔣繼剛老師認為，正是這四項考試內(nèi)容才恰恰反映出了考生的“真功夫”。

面對托福聽力考試，“記筆記”儼然成了許多考生心中的痛?！肮P記”與“聽力”兩者該如何得兼呢？蔣繼剛老師說：“聽力筆記說到底也只是幫考生找到思路的一種工具，考生掌握了Structure（框架）、Selection（選擇：段落、句子、詞）、Score（選項分析基本技巧，預估、排除）的筆記思路，學會‘巧記’聽力筆記，即便沒完全聽懂也可以‘拿滿分’?！?/p>

做閱讀題的時候，你有沒有過被那些“生詞”絆住腳的情況？詞匯，一直是學習外語的基礎(chǔ)，對于托?？荚囈膊焕狻ＪY繼剛老師告誡考生：千萬別被詞匯“嚇到”。他講到，閱讀考試關(guān)鍵在分析題目上。就拿學術(shù)閱讀來舉例，在閱讀時要掌握“先選擇最有價值的框架中的部分內(nèi)容，然后選這部分內(nèi)容中的句子或小段落，最后選句子或者段落中最有價值的詞”這樣一個思路。只有學會挑選內(nèi)容，考生才能提高自身閱讀的速度與質(zhì)量。而對于“詞匯老大難”們，蔣繼剛老師也支了一招：“先背形容詞、普通或者話題名詞，有難度的動詞在口頭寫作中因為涉及到對句型的要求，一般很難用?！?/p>

在考試四大項的準備中，對于在考生中廣為流傳的“模板”，蔣繼剛老師認為，首先模板對于拿高分和低分都不太容易；其次，他強調(diào)模板用到寫作中尤其要謹慎，因為模板化的句型可能被認定為抄襲，但是考生可以使用模板化思路幫助自己在考試中更好地發(fā)揮。

接下來，蔣繼剛老師將帶領(lǐng)他的團隊出版新書《TPO解析》，并撰寫《托福筆記完全手冊》；同時，也會在互聯(lián)網(wǎng)平臺上分享更多的學習素材。采訪最后，蔣繼剛，這位被稱為“老師的老師”的資深教育研究者，作為滬江的老朋友，希望能借助滬江網(wǎng)這樣的優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，向更多的人傳播優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，放大優(yōu)質(zhì)的學習資源。