面對孩子的“攻擊性”言行

有家長給《成長周刊》發(fā)來短信，訴說孩子脾氣暴躁，在學(xué)?？偸桥c同學(xué)發(fā)生摩擦，甚至有時(shí)一言不和便動手。雖然采取了說服教育，但孩子好不了幾天又一反常態(tài)，隔三岔五還是惹出些是非。這位女士為此感到苦惱，也十分困惑為何自己的孩子會如此“暴力”。針對這類行為，家長要如何處理比較合適呢？

現(xiàn)狀

家庭教育有誤區(qū)

隨著獨(dú)生子女一代的長大，很多教育問題暴露出來，家長經(jīng)常感到無奈。其實(shí)，獨(dú)生子與非獨(dú)生子一樣，都要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律成長。所謂獨(dú)生子女問題，其實(shí)本質(zhì)上是教育問題，尤其是家庭教育方面。目前，不少家長在這方面也存在一定的困惑和誤區(qū)。

望子成龍是家長的普遍心情，尤其在獨(dú)生子女家庭，父母把全部希望寄托在唯一的孩子身上，有的家長不從孩子自身發(fā)展規(guī)律的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，而是進(jìn)行智力上的“填鴨式”教育。這樣就會使孩子負(fù)擔(dān)過重，超越了他們的接受能力，使孩子產(chǎn)生了厭煩學(xué)習(xí)的情緒，智力上過度要求的同時(shí)，在生活中給予了過多的照料，其結(jié)果必然導(dǎo)致孩子有很強(qiáng)的依賴性，把自己看得過于嬌氣等。

另外還有一些家庭，當(dāng)孩子對別人表現(xiàn)出攻擊性時(shí)，他們采取不管不問的態(tài)度，使孩子失去控制自己的鍛煉機(jī)會?；蛘弋?dāng)他們對孩子的攻擊性行為無法忍受時(shí)，就會懲罰孩子。這又向孩子提供了一個攻擊性行為的模仿原型，變相地暗示孩子——當(dāng)別人使你不滿意時(shí)，應(yīng)該怎樣對待他。家長會反復(fù)無常地懲罰孩子，并且容許孩子表現(xiàn)攻擊性沖動，這些父母總是挫傷孩子的情感需要，給孩子樹立了對人漠不關(guān)心的榜樣。因此，這樣的家庭更易出現(xiàn)攻擊性強(qiáng)的孩子。

分析

侵犯行為分三種

針對這位家長所訴說的，心理專家分析后認(rèn)為，這種“暴力”可視為青少年的攻擊性，在心理學(xué)上稱為青少年的侵犯行為，它是少兒社會性發(fā)展中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。一個人生來就具有一種內(nèi)在的攻擊傾向，但隨著生理心理發(fā)展，這種攻擊傾向可能會指向一些有意義的目標(biāo)，如征服外部環(huán)境，在駕馭環(huán)境中取得成功。朝這個方向發(fā)展的攻擊性，會變成人心理中的積極成分，如堅(jiān)忍性、毅力、意志、品質(zhì)等。但是如果這種與生俱來的攻擊傾向指向一些不被社會允許的目標(biāo)，如傷害別人，這種攻擊性就是有害的。

孩子進(jìn)入青春期以后，隨著身體發(fā)育加快，在生理和心理上都會產(chǎn)生明顯的變化。這一時(shí)期孩子對理想的追求、人生的探索、知識的渴求、友情的尋覓、熱情的釋放、才干的顯露等日趨迫切，但由于受年齡、閱歷、經(jīng)歷、財(cái)力等方面限制，他們的心理特征通常表現(xiàn)為：遇事容易產(chǎn)生情緒波動，容易見異思遷，容易得意忘形，又容易悲觀失望，易激動、易沖動、對行為會產(chǎn)生的后果思考少等。

在這種心理狀態(tài)下，孩子開始有意無意實(shí)施攻擊，開始侵犯他人。這種侵犯行為大體可以分為三種：

第一種是有意侵犯，即有目標(biāo)的侵犯，這種目標(biāo)未必合理，但是很明確；

第二種是意圖不明的侵犯，孩子對于自己實(shí)施的侵犯行為要施加給誰并不確定，被侵犯對象具有一定隨機(jī)性和偶然性；

第三種是無目的侵犯，即孩子本身并沒有主動侵犯的意愿，但是由于性格、經(jīng)歷、教育和客觀環(huán)境等因素影響，使孩子應(yīng)對外界事物時(shí)下意識地采取了侵犯行為。

針對以上三種侵犯行為，家長應(yīng)該采取不同方式進(jìn)行教育指導(dǎo)。傾聽、溝通、回避等都是常用的很有效的手段，另外像劃界、等待等也是有利于化解矛盾、糾正子女錯誤行為的有效辦法。

傾聽就是要求父母耐心、真誠地聽子女表達(dá)他們的想法、觀點(diǎn)，甚至抱怨、牢騷等宣泄；溝通即親子雙方平等的、坦誠的交換思想，求同存異；而回避就是指家長應(yīng)給孩子一定空間，讓他完成自己“獨(dú)立思考”的意愿，在此基礎(chǔ)上才談得上傾聽和溝通；劃界是由家長做出強(qiáng)制規(guī)定，明確孩子的行為規(guī)范，但這種劃界是須保證合理的范圍，而不能一味限制子女的自由；最后一種方法是等待，因隨著年齡的增長，一些“危險(xiǎn)”信號實(shí)際上只是這個年齡的一個心理特征，它的產(chǎn)生除了身體因素外還受到自身社會經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)有限及社會的影響，因此不能一味埋怨責(zé)怪子女的不當(dāng)行為和想法，有時(shí)等待是最好的辦法，等到他們在事情當(dāng)中經(jīng)歷成長，對人生有了更加清楚的認(rèn)識時(shí)，對這種侵犯行為便能控制得當(dāng)了。