人物檔案

吳辰：天津大學(xué)本科三年級(jí)在讀，3月3日托福網(wǎng)考成績(jī)103分，閱讀28分，聽(tīng)力29分，口語(yǔ)22分，作文24 分。
“我這次考了103分，和當(dāng)時(shí)自己估的分差不多，還是挺滿意的，至少感覺(jué)這段經(jīng)歷讓自己的英語(yǔ)能力提高了一大塊?！皡浅绞莻€(gè)爽朗健談的大男孩兒，渾身散發(fā)著年輕人的朝氣和不斷向前沖的勁頭，短短兩個(gè)月時(shí)間，從第一次模擬考試的88分到現(xiàn)在的103分，如此大的飛躍連他自己都覺(jué)得有些出乎意料。當(dāng)然還是有點(diǎn)遺憾，我的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)不高，把其他小項(xiàng)分?jǐn)?shù)拉下來(lái)了，我一直對(duì)自己聽(tīng)力和口語(yǔ)挺自信的，有點(diǎn)郁悶?！?br> 剛上大三，吳辰就從書(shū)店搬回了厚厚一摞考托福、GRE的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，開(kāi)始狂“啃“，成為校園里考“托寄”大軍中的一員。“新托福簡(jiǎn)稱(chēng)ibt，大伙都管它叫‘太變態(tài)’，傳說(shuō)中新增的聽(tīng)力和口語(yǔ)特別難，不僅題難了不少而且必須連續(xù)4個(gè)小時(shí)全神貫注完成考試，這些聽(tīng)著就讓人害怕。“當(dāng)時(shí)，新托福“變態(tài)”的傳言四起，吳辰身邊不少托友紛紛打退堂鼓，轉(zhuǎn)去考雅思，而不肯輕易服輸?shù)乃麉s堅(jiān)持要“嘗嘗鮮”，“我就要嘗試一下，看看到底有多變態(tài)！”
新托福親體驗(yàn)
2007年3月3日，天公不作美，氣溫驟降，小雨夾雪綿綿下了一整天，我的考場(chǎng)就在自己的母校，也許是熟悉的“主場(chǎng)”環(huán)境的關(guān)系，我一點(diǎn)也不覺(jué)得緊張?？荚囈罂忌挛?點(diǎn)到場(chǎng)，我3點(diǎn)25分就到了，15分鐘后一位老師走進(jìn)教室，開(kāi)始分發(fā)Confidentiality Statement，并講解考試流程和各種注意事項(xiàng)。4點(diǎn)鐘，開(kāi)始點(diǎn)名，然后開(kāi)始Check-in，存包，照相。4點(diǎn)30分，在監(jiān)考老師引導(dǎo)下進(jìn)入考場(chǎng)，看上去這是一間普通的計(jì)算機(jī)房，考生之間并沒(méi)有隔斷設(shè)施。隨后由監(jiān)考老師輸入密碼，我確認(rèn)一下本人信息無(wú)誤后，考試正式開(kāi)始！
閱讀：這一部分考試的成績(jī)是不錯(cuò)的。新托福的閱讀還是比較容易的，我采用先讀題再看文章的方法，因?yàn)樾碌?a target="_blank">閱讀系統(tǒng)讓題目和文章的對(duì)照變得很容易，看到題目很容易在原文中找到對(duì)應(yīng)的部分進(jìn)行選擇。同時(shí)按每20分鐘一篇文章、14道問(wèn)題的答題速度控制時(shí)間。
聽(tīng)力：模擬考試的經(jīng)驗(yàn)告訴我，只記下重點(diǎn)、關(guān)鍵詞是不夠的，考題中許多容易忽略的小細(xì)節(jié)都會(huì)被問(wèn)到。最好的方法是一秒鐘都不要停筆，盡量多地記下聽(tīng)到的一切，而且記憶更深刻，傾聽(tīng)細(xì)節(jié)的時(shí)候也要注意整篇文章的要義。
口語(yǔ)：我這一部分的成績(jī)并不太好。一方面是自己仍舊沒(méi)法完全克服“對(duì)著電腦就思維打結(jié)”的心理障礙，更主要因?yàn)榇痤}時(shí)間沒(méi)有控制好，口語(yǔ)考試前兩題是給定一個(gè)題目15秒準(zhǔn)備、45秒陳述；后4題是看一篇文章、聽(tīng)一篇文章，再用60秒陳述自己的觀點(diǎn)。而我后兩題都沒(méi)有時(shí)間陳述完自己的態(tài)度。
寫(xiě)作：我平時(shí)上網(wǎng)聊天練就的打字速度在新托?？荚噷?xiě)作中派上了用場(chǎng)，當(dāng)然基本的寫(xiě)作能力還是需要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)的，寫(xiě)作考試形式是先看一篇文章、聽(tīng)一篇文章，再寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，而看的文章和聽(tīng)的文章往往觀點(diǎn)相反，要從中提煉出自己的觀點(diǎn)再寫(xiě)出來(lái)。
60天“?！背龈叻?/b>
2006年1月，吳辰參加了新托?？荚?/a>的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?！?a target="_blank">閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作這四項(xiàng)我們以前都接觸過(guò)，但是與新托福的要求相去甚遠(yuǎn)。”在網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)指導(dǎo)下，他學(xué)會(huì)了如何把自身的綜合英語(yǔ)知識(shí)與新托福考試的形式和要求相互結(jié)合，進(jìn)一步鞏固和提高各部分能力，真正做到“所學(xué)為我所用”。
第一次體驗(yàn)新托福模擬考試，吳辰感覺(jué)題目并沒(méi)有事先想象得那么難，但他很不適應(yīng)這種網(wǎng)考模式，除了不熟悉考試界面和機(jī)考操作方法外，最讓他受不了的就是人機(jī)對(duì)話，“一想到要對(duì)著電腦說(shuō)話，我大腦就一片空白，覺(jué)得特傻?！蹦？汲煽?jī)88分，根據(jù)分?jǐn)?shù)報(bào)告提供的學(xué)習(xí)診斷報(bào)告、學(xué)習(xí)指定等眾多內(nèi)容，老師對(duì)他的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了強(qiáng)化。
接下來(lái)就是反復(fù)的練習(xí)和模擬測(cè)試，提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)試能力，還不斷和美國(guó)老師練習(xí)口語(yǔ)，“這時(shí)候就圖個(gè)‘眼熟、手熟’，通過(guò)反復(fù)操作和全真模擬網(wǎng)考現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，不斷調(diào)整自己復(fù)習(xí)方向，一步步接近考試要求，到考場(chǎng)上心里有底了，自然能發(fā)揮出較好的水平?！?/p>