小編說：常常為英語寫作犯難的童鞋們，拿到一道寫作題不知從何下手陷入“思維困窘”的囧狀還歷歷在目嗎？快來看看名師的手把手教學(xué)~英語寫作的訣竅到底是什么呢？

一、原文

講理難，不論什么事件、任何參與者可能都不例外，因為在理性思維的眼里不光不能揉沙子，其實連一顆塵埃都不能有。大家一定會反問：差不多得了，想得那么細有什么用呢？大家的說法筆者認可，不過理性思維和錢是一樣的，是個好東西，當(dāng)你有的時候你不覺得如何，但是如果你沒有的時候，你的肚子會最先站出來抗議。
不信？看看下面作文唄？

原文第二段：

Little children have no conscious about right and wrong. So they maybe do some wrong thing. Nowadays, many families only have one child. The children’s parents spoil them very much. The parents always think punishment will damage the children’s motivation to learn knowledge and skills. Also when their children are punished in school, they go to school and demand the teachers not to do this.

一眼望去，很正常啊，難道不是這個樣子嗎？如果讀者有同感，你也病了，而且病得不輕。學(xué)員這段的中心總結(jié)起來就是，“家里嬌慣孩子是孩子沒有對錯之分的（主要）原因”，但是這個和文章的提問有什么關(guān)系呢？學(xué)員是不是在直接解答“孩子不分對錯的原因有什么”呢？這難道不是跑題嗎？學(xué)員的段落就是典型的”中式意識流“寫法，造成這種情況的原因有三：

1.“What’s next?”的思路貫穿始終：有理性思考的議論文的思路是“Stay on the topic and go deeper instead of going wider/elsewhere”。

2.“我熟悉啥寫啥”的思路是套路：很多同學(xué)只說、只寫自己熟悉的理論和實例。上文的作者就是這樣，因為他是一個父親，我相信他有很多教育孩子的理念和實務(wù)經(jīng)驗，但是畢竟題目的提問和他的回答有距離。

3.“相關(guān)還是切題“不是你的選擇，而是你必須照做：”孩子為什么不分對錯”與“誰應(yīng)該教孩子分辨是非”確實有關(guān)系，但是畢竟是兩個問題，如果大家籠統(tǒng)作答，兩個問題都會跑題。

二、思路

光說不練不是筆者的風(fēng)格，大家看看筆者的思路唄（主題段落標(biāo)題句匯總暨全文提綱如下）：

1. 孩子隨著年齡的增長在校時間越來越長，學(xué)校有一定責(zé)任教孩子分清是非。

2. 但是學(xué)校的要務(wù)還是教學(xué)。

3. 盡管可能有各種難度，但家長作為監(jiān)護人，教孩子明辨是非責(zé)無旁貸。

三、建議

看到這里，大家不禁要問，怎么培養(yǎng)自己的思維能力呢？

1. 精準(zhǔn)定義：你的“賬戶余額”應(yīng)該是你的“個人財富”；但是如果說“工薪階層的存款翻倍了，但是考慮到通貨膨脹的因素，其實大家的財富并沒有增長”，這個時候兩者的差別就出來了。定義的準(zhǔn)確是理性思維的基礎(chǔ)和出發(fā)點。

2. 相信自己的直覺：不管是段落或者是篇章，如果你寫出來自己都覺得不妥，你自己都不想再看一遍，那就把這個文章撕了吧，因為你覺得OK的都不一定行，這個連自己那關(guān)都過不了的就算了吧。

3. 用中文把問題/想法以最簡單且通順的完整句表達出來：如果我問讀者，“精準(zhǔn)定義”中的例子表達了什么內(nèi)容，你是否能夠毫不猶豫地說出“通貨膨脹使工薪階層財富的增長成了賬面上的數(shù)字游戲”？

4. 篩選可選的/想到的眾多ideas：不管是舉例、解釋、反駁，大家可能都有不止一個想法，當(dāng)然有足夠使用的ideas是必要的；但是在練習(xí)的過程中，大家一定要在眾多的想法中進行仔細的選擇，因為練習(xí)給了你足夠的時間思考，因為就算你用無效的想法寫夠了字?jǐn)?shù)也是跑題……

5. 挖掘、挖掘、再挖掘……：如果足夠仔細地完成了想法/思路的篩選，大家會發(fā)現(xiàn)自己的ideas不夠了……，此時大家可以繼續(xù)思考尋找新的思路，并通過互聯(lián)網(wǎng)、他人等外力獲得新的想法，因為不排除有可能這些新的想法真的超出你的知識面和生活經(jīng)驗。當(dāng)然你也可以考慮是否繼續(xù)深化你現(xiàn)有的想法，因為憑借兩個靠譜的想法寫出一篇長度適合任何大家現(xiàn)階段能夠接觸到的英語考試中的議論文是完全可能的；如果操作得當(dāng)，達到很好的寫作效果也不是不可能的。

6. 再次篩選ideas：如果你真的在挖掘的過程中找到了新的想法，請重復(fù)step4……

7. 借助外力、拷問個人思路：把作文拿給你認為最能““”挑刺“的人看看吧，或者發(fā)到你的同學(xué)群吧；不管評論是贊不絕口，還是慘不忍睹，至少你有了一個評定，對不？

講師簡介：?

張嵩