14年前，一個(gè)來(lái)自江蘇的大三學(xué)生自己創(chuàng)辦了一個(gè)外語(yǔ)論壇，他說(shuō)自己當(dāng)時(shí)甚至連普通話都沒(méi)法說(shuō)好。原本外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的他，因?yàn)閭€(gè)人興趣轉(zhuǎn)向了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，一心想在一方領(lǐng)域有所作為。于是他行動(dòng)了，并且做到了。如今，他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已成為品牌估值10億美金，影響力輻射2億受眾、8000萬(wàn)用戶、300萬(wàn)學(xué)員的大型互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)。他的名字叫做伏彩瑞。

以兼職養(yǎng)活理想，以理想影響投資者

伏彩瑞，又名阿諾，1979年出生于江蘇連云港。2001年，還在讀大三的他，出于個(gè)人興趣，創(chuàng)辦了一個(gè)外語(yǔ)論壇。伏彩瑞說(shuō)，自己從來(lái)都是一個(gè)以興趣為導(dǎo)向的人，和所有的年輕人一樣，他的理想就是在一些方面做出成績(jī)，“走一個(gè)完整的閉環(huán)”。

剛到上海時(shí)，伏彩瑞還是一個(gè)連普通話都說(shuō)不好的人，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的他，敏銳地捕捉到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的商機(jī)。而對(duì)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)有著無(wú)限熱情的他，很快投入到了這份事業(yè)中。伏彩瑞從一開(kāi)始就非常明白一件事：自己要做的既是符合社會(huì)需求，又是自己的興趣之所在，同時(shí)還是真正有價(jià)值的。最初的那幾年，他靠著幫別人開(kāi)發(fā)網(wǎng)站，到處接一些兼職賺來(lái)的零花錢(qián)，得以養(yǎng)活自己的同時(shí)，將網(wǎng)站維系下去。

伏彩瑞說(shuō)，滬江的發(fā)展至始至終是一步一個(gè)腳印，并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)爆發(fā)式的增長(zhǎng)，該吃的虧，該踩的坑，一個(gè)都沒(méi)有落下。“創(chuàng)業(yè)者逢山要開(kāi)道，逢水要搭橋，什么都得自己干，一路干下來(lái)挺辛苦，可不干就是死，前面的工作就白費(fèi)。這些年下來(lái)，在線教育企業(yè)起起伏伏，真能堅(jiān)持下來(lái)的還真不多。”他說(shuō)。

2007年，滬江經(jīng)營(yíng)陷入困境。之前大家湊的8萬(wàn)塊已花得幾無(wú)剩余，公司賬面上只剩下3塊錢(qián)。這個(gè)時(shí)候，他們第一次迎來(lái)了天使投資的機(jī)會(huì)。但是投資者提出的條件令大家為難：出資一百萬(wàn)美金，前提是讓滬江離開(kāi)上海。一百萬(wàn)美金，對(duì)于彼時(shí)每個(gè)月?tīng)I(yíng)收才幾萬(wàn)元的滬江來(lái)說(shuō)，充滿誘惑。接受，還是不接受？團(tuán)隊(duì)幾經(jīng)討論，達(dá)到了高度一致：他們看好語(yǔ)言教育在上海這個(gè)大平臺(tái)下的發(fā)展，更在乎已經(jīng)在這個(gè)城市里生根的伙伴家人，不愿意貿(mào)然離開(kāi)，“我們可能得到的是眼前，但我們錯(cuò)失的是將來(lái)?！?/p>

最終，伏彩瑞選擇了拒絕投資人，堅(jiān)持留在上海。幸運(yùn)的是，這樣看似“固執(zhí)”的堅(jiān)持卻并沒(méi)有被拒絕。許是感動(dòng)于這樣的堅(jiān)持，或者對(duì)伏彩瑞對(duì)于市場(chǎng)的分析，投資方最終同意讓滬江繼續(xù)在上海發(fā)展，并如期投資。如今再說(shuō)起當(dāng)年的這段趣事，伏彩瑞說(shuō)：“如果說(shuō)我們是屬于昧錢(qián)的，沒(méi)有自己堅(jiān)持的話，基本上我們也就被別人影響了。影響是雙向的，你也可以影響別人。我們最終關(guān)心就是，為什么會(huì)把這個(gè)錢(qián)給我們，很大一個(gè)原因是覺(jué)得，雖然這個(gè)團(tuán)隊(duì)非常年輕，非常嫩，但對(duì)待這個(gè)事情的這種認(rèn)真程度、拼勁是真正的，是可以開(kāi)創(chuàng)這個(gè)事業(yè)的，所以別人的內(nèi)部討論也可以打破常規(guī)。所以其實(shí)等于反向我們影響了他們?！?/p>

創(chuàng)業(yè)難，互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)更難。滬江的發(fā)展過(guò)程中，不斷面臨各種挑戰(zhàn)。伏彩瑞和他的同伴們，不但熬過(guò)了金融危機(jī)期間令無(wú)數(shù)企業(yè)倒閉的死亡期，還逆流而上化危機(jī)為機(jī)遇，在09年初推出國(guó)內(nèi)首個(gè)在線互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)——滬江網(wǎng)校，由此開(kāi)創(chuàng)了互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的新格局，并在此后幫助滬江快速發(fā)展為互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的第一品牌，堪稱(chēng)“一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命”。

鼓勵(lì)年輕人放手去干：二次創(chuàng)業(yè)成功率很高

作為早期青年創(chuàng)業(yè)的成功典型，伏彩瑞也鼓勵(lì)如今的年輕人放手去干。他說(shuō)，自己的字典里沒(méi)有“失敗”這個(gè)詞。“失敗是什么？失敗是經(jīng)驗(yàn)的積累，你踩過(guò)坑和沒(méi)有踩過(guò)坑，你的切身感受是完全不同的。實(shí)際上，你剛剛講說(shuō)馬云成功，馬云的成功是構(gòu)建在他從大學(xué)校園出來(lái)七年的失敗的經(jīng)驗(yàn)之上，才在阿里巴巴取得成功?！?/p>

“不論大學(xué)生還是第一次創(chuàng)業(yè)的人，失敗率非常高，但其實(shí)大可不必?fù)?dān)憂，因?yàn)槎蝿?chuàng)業(yè)成功率就相當(dāng)高。我所認(rèn)識(shí)的很多人和企業(yè)，基本上都是二次創(chuàng)業(yè)或者準(zhǔn)二次創(chuàng)業(yè)，就是指第一次參加創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，不管是成功還是失敗的，在第二次的話，成功的概率就會(huì)很大?！狈嗜鹫f(shuō)，他鼓勵(lì)年輕人稱(chēng)，“行業(yè)的規(guī)則很多就是先行者所樹(shù)立的，一流公司定的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)就在這，所以先行者如果踩路成功，所獲得的回報(bào)是巨大、驚人的，是超越一般人可以想象的?！?/p>

他充滿樂(lè)觀：“我覺(jué)得在未來(lái)五年中，中國(guó)會(huì)誕生很多就像扎克伯格或者喬布斯、比爾蓋茨這樣的人，不讀書(shū)，也不再是多新鮮的新聞?！?/p>

如今，滬江網(wǎng)不再只是一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，還是提供互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)門(mén)戶媒體、B2C電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)SNS學(xué)習(xí)社區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)工具的全套數(shù)字教育的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商。在伏彩瑞看來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)教育的興起將改變教育資源不均衡格局，推動(dòng)教育公平化發(fā)展，這也是他數(shù)十年如一日所堅(jiān)持的教育理想。十多年來(lái)，伏彩瑞始終站在行業(yè)最前沿，為互聯(lián)網(wǎng)教育的成熟與繁榮開(kāi)辟道路，成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)最有力的推動(dòng)者和踐行者。

為踐行“助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的理念，2014年，滬江號(hào)召匯聚千名互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)者、投資人等多方領(lǐng)軍人物成立“互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟——iEDU教育聯(lián)盟”并持續(xù)主辦互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)者大會(huì)。2015年，滬江牽頭成立中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)客空間——螞蟻創(chuàng)客空間，發(fā)起專(zhuān)注于互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)投資兩支基金：5000萬(wàn)規(guī)模的螞蟻雄兵天使基金和3億規(guī)模的互元基金，扶持互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)者，共同構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。

伏彩瑞說(shuō)，自己的人生角色很簡(jiǎn)單，從一開(kāi)始的大學(xué)生，到如今的CEO，他只邁出過(guò)這一步。沒(méi)有在別家公司的工作經(jīng)驗(yàn)，也并非管理專(zhuān)業(yè)科班出身，但他并不以為意。在他看來(lái)，很多成功者并不需要經(jīng)歷這些——往好了想，大腦沒(méi)有被格式化，沒(méi)有受到羈絆，因此現(xiàn)實(shí)生活中已然形成的框框架架，尤其是教育體系里老套的思路，對(duì)他并沒(méi)有造成太大的影響，令他得以在這片廣闊天地里自由翱翔?！盎ヂ?lián)網(wǎng)教育，我們做得最早，也許不見(jiàn)得是最大規(guī)模、最成功。但是毫無(wú)疑問(wèn)，我們對(duì)它的體會(huì)可能是最深的，沒(méi)有任何人可以懷疑我們對(duì)待這個(gè)領(lǐng)域的赤誠(chéng)?！?/p>