細節(jié)題是考研英語閱讀的所有類型題中考生最難把握的，因為它往往針對大量細節(jié)出題，不像其它類型題有明確的方法可以用來把握。但是細節(jié)題又是所占比例最大的，所以必須引起重視。且通過總結，細節(jié)題在方法上和出題位置上是呈現(xiàn)明顯的規(guī)律的。

在細節(jié)題中有一種非常典型突出的類型，值得考生特別留意，即針對作者或文中人物觀點本身進行提問的細節(jié)題，我們給它起名字叫做觀點細節(jié)題，即在觀點處出題的細節(jié)題。

這種題型概念上容易和態(tài)度題混淆，但實則兩種類型題差別很大，一個是對于態(tài)度的考察，一個是對于細節(jié)的考察；另外觀察選項，態(tài)度題選項多為表示態(tài)度的形容詞或動詞，細節(jié)題因為是對觀點本身的考察，所以選項較長。

對于觀點處出題的細節(jié)題，通過對歷年真題的梳理和總結，另外結合實用性，總結出了一些自己的分類和方法。下面的文章中將從兩個方面進行探討，首先是針對觀點處出題的細節(jié)題，自己的一些方法總結；然后是對于觀點處出題的細節(jié)題(即觀點細節(jié)題)和態(tài)度題的區(qū)別的簡要說明。

一、觀點類細節(jié)題分類：

通過對觀點處出題的細節(jié)題的觀察分析，我將觀點處出題的細節(jié)題按照題干分為如下兩類：

a. according to the author類

這種情況又可以進一步分為：

1)題干中能找到文中出現(xiàn)頻率低的詞的，那么考生可以直接根據(jù)出現(xiàn)頻率低的實詞定位，回到原文當中找到題干出處，重疊選項，找出正確答案。對于這種方法的實用性，我也做了驗證，如：2001 text 4 64，2006 text 1 22，2007 text 3 33，2005 text 2 29都可以用這種方法做出來。

2)題干中不能找到文中出現(xiàn)頻率低的詞的，從出題人的角度來講，命題人的目的不是為了考倒大家，是為了考察大家的語言能力和邏輯思維的能力，所以出題人在命題的時候，一定是會想辦法讓你做出來的，對于細節(jié)題，方法主要是定位，要么你可以從選項出發(fā)定位，要么可以通過題干定位，如果題干沒有給你任何信息，選項中有沒辦法定位，或是跟個人英語能力有關，找不到定位詞的時候，這個時候就找一個最貼近主旨的選項，置于主旨的判斷方法，主旨題模塊介紹了很多，總有一款是適合你的。這種情況的實用性如何呢，那我們就用真題來說明問題吧，看下下面這些年份的真題及其選項解析，你就會了解了：2008 text 3 33，2004 text 3 55，2004 text 4 60，2006 text 4 38，2003 text 2 29。

b. 非according to the author類：即對文中人物觀點本身考察，這種情況主要根據(jù)出現(xiàn)頻率低的實詞定位。如果定位后找不到答案或找不到定位，那么還是結合文章主題，如下面的這些年份的真題中的觀點類細節(jié)題都是這種情況：2002 text 4 60，2005 text 2 26，2007 text 1 23/24，2002 text 4 60。

這種分類方法主要參照了態(tài)度題模塊的分類，即態(tài)度題分為：作者對文章中心的態(tài)度、作者對文中人物態(tài)度、文中人物的態(tài)度。態(tài)度主要是通過觀點體現(xiàn)出來的，所以其實觀點處出題的細節(jié)題和態(tài)度題密切相關，下面就探討一下二者的區(qū)別。

二、觀點細節(jié)題和態(tài)度題的區(qū)別

二者的差別主要在選項上。態(tài)度題的選項均為optimistic，approve，support，disapprove，harmful，skeptical，objective等能夠體現(xiàn)態(tài)度的詞；而觀點細節(jié)題的選項較長；另外從考察目標上來看，二者一個是對于態(tài)度的考察，一個是對于細節(jié)的考察，觀點細節(jié)題是針對作者或文中人物觀點本身進行提問，而不是態(tài)度。