簡(jiǎn)短回答題的具體解題方法分析

下面將針對(duì)具體的題型進(jìn)行分析。

?A．概括總結(jié)題型
　　這類題型主要包括主旨型題目和推斷型題目，我們先來(lái)分析主旨型題目。
　　我們來(lái)看1997年1月的Sl題。這道題是典型的文章大意題，它提問(wèn)的形式是What is the passage mainly about?? 對(duì)于這類題，首先要將文章的大意所包含的要點(diǎn)歸納出來(lái)。通過(guò)讀文章我們知道，文章的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：汽車被盜；盜車犯；贓車如何處置；破案情況；對(duì)盜車犯的懲罰；如何防盜。因此答案就必須概括到以上幾個(gè)方面。顯而易見，以上幾個(gè)方面的綜合就是很簡(jiǎn)單的一句話，那就是“美國(guó)汽車盜竊情況”，譯成英文，就是，the car theft in the US。這樣，答案就搞定了。有的同學(xué)在做題的時(shí)候不喜歡歸納各段的意思，僅憑對(duì)文章的整體印象作答，這樣很容易導(dǎo)致答案的覆蓋面不全。還有一類題是段落大意題，如 1998年6月的s4題。題目是這樣的：Apart from personal preferences。what determines one’s choice of the media and media content?應(yīng)付這類題，一個(gè)行之有效的方法是在段落中尋找關(guān)鍵句。就本題而言，段落的首句就點(diǎn)明了主旨．．．．quite a different sort of factor that affects your media experiences is the social context of exposure…而且該段的第三句也進(jìn)一步使段落大意明顯化：…that social context affects…the media and the media content to which you become exposed．所以，答案就應(yīng)當(dāng)是the social context of exposure。一般而言，對(duì)于段落夠精確而影響分?jǐn)?shù)。另外還需注意的一點(diǎn)是，段落大意題往往不直接用類似于文章大意題的方式提問(wèn)，即用類似于 what…mainly about的形式提問(wèn)，因此要注意題目的定性分析。如前例，很多同學(xué)不知道personal preference是對(duì)第三段所論述的因素的概括，沒(méi)有讀懂題意，所以給出的答案離題萬(wàn)里，這種情況是要避免的。

　　其次是推斷性的題目。我們首先來(lái)看1999年1月的s2題。題目是這樣的：

Many parents think that，instead of watching a lot of TV．their children should_____．本題需要綜合一、二段內(nèi)容作綜合判斷。一、二段講很多家長(zhǎng)抱怨孩子懶惰，只知道看電視或者依賴父母帶他們?nèi)ネ?，而不知道自己想辦法玩?？梢?，家長(zhǎng)的意思是希望孩子自己想想應(yīng)該怎么去玩。對(duì)這個(gè)意思加以概括，就是play with themselves。

這類題目常常是與文中某些人的觀點(diǎn)有關(guān)的。解此類題目的關(guān)鍵就是根據(jù)提問(wèn)，在文章中尋找與提問(wèn)相關(guān)的部分并提煉其大意，根據(jù)所概括出來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行推斷。在推斷的過(guò)程中要注意對(duì)題目要求把握的準(zhǔn)確性，不要摻雜無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

B．細(xì)節(jié)類題目

　　我們也分幾個(gè)部分進(jìn)行分析。第一個(gè)部分是描述型題目。我們來(lái)看1999年1月的Sl題：According to many par-ents，without TV，their children would like them to??? ．本題是一道典型的描述性題目。文章的第一句話就說(shuō)，很多家長(zhǎng)擔(dān)心如果沒(méi)有電視，孩子們會(huì)不停地要求家長(zhǎng)陪他們玩。答案是顯而易見的，用英語(yǔ)表述出來(lái)，就是play with them。我們?cè)賮?lái)看1997年1月的s3題：How serious did the author predict the annual vehicle theft could be in the United States in 1989?文章的第二段最后一句話告訴我們，…exper ts predict annual vehicle thefts could exceed 2,000,000 by the end of the decade．也就是說(shuō)到80年代末，美國(guó)每年將有200萬(wàn)輛以上的汽車被盜。所以本題的答案應(yīng)該是it could exceed two million。描述類的細(xì)節(jié)題的答案，一般在文章中都可以找到，我們只需根據(jù)問(wèn)題，在文中按圖索驥，找到與提問(wèn)相關(guān)的內(nèi)容并加以概括就可以了。在對(duì)所找到的內(nèi)容加以概括的時(shí)候，要注意兩個(gè)問(wèn)題：其一，文中有的意義的表達(dá)方式與題目中不同，如上例提問(wèn)中的in 1989和文章中的by the end of the decade，要搞清楚它們所表達(dá)的是同一個(gè)含義。這種表達(dá)方式的互換在簡(jiǎn)短回答中是屢見不鮮的。其二，作為概括對(duì)象的內(nèi)容中的一些關(guān)鍵詞匯在答案中一定要體現(xiàn)出來(lái)。比如上例中的exceed，如果忽略了這個(gè)單詞，那么答案的意義就與問(wèn)題所要求的有很大的差距了。
　　接著我們來(lái)看因果關(guān)系型的細(xì)節(jié)題。此類細(xì)節(jié)題所考查的對(duì)象是文中的因果關(guān)系。提問(wèn)多用why問(wèn)句的形式，并且該問(wèn)題的答案一般在文章中是可以直接找到的。我們先來(lái)看1998年6月的s2題：Why ale newspapers considered as an important medium according to the passage?文章的第一段第四句中寫道：…with newspapers a close second．at least as a source of news and other information．在這句話中，直接談到了newspaper的作用，即是重要的新聞和其他信息的來(lái)源。用英文表達(dá)就是because they are a source of news and information.再看1998年1月的S2題：Why was it easy for boats to tumble over in the Colorado?在文中有兩處關(guān)鍵的話，即：…all of us naturally set aside any pretenses and put out backs into ever stroke to keep the boat from tumbling over，…working together to cope with the unpredictable twists and turns of the river．前一句話暗示出小船極易”tumble over”，后一句話表明河流有”the unpredictable twists and turns“，綜合這兩句話我們可以知道答案應(yīng)為because of the wilder rapids。
　　解決因果關(guān)系類的細(xì)節(jié)題，要注意在文中出現(xiàn)的表示因果關(guān)系的詞匯。通常表示原因的詞匯有for that reason， for，as，because，since，as a result of，owing to，thanks to等，表示結(jié)果的詞匯有as a result，therefore，consequently，thus， accordingly, so。在閱讀時(shí)要特別注意這些詞后面的內(nèi)容，它們通常就會(huì)是因果關(guān)系類題所考查的內(nèi)容。在答案的組織上，一般使用because開頭的句子或because of開頭的短語(yǔ)來(lái)回答。
　　然后我們來(lái)分析舉例型的題目。下面請(qǐng)看1998年6月的S3題：For one reason or another，people’s exposure to the media is often_______．在審題時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意題目中的“for one reason or another”，這表明要填的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有概括性，也就是各種原因?qū)е碌慕Y(jié)果。文中第二段首句就突出了主題：There are various factors that can cause you to expose yourself to the media selectively，…然后指出原因：…is probably due to the psychological pressure…However，…but to other factors, such as…在做題時(shí)，應(yīng)緊緊扣住selective這一點(diǎn)來(lái)組織答案，也就是說(shuō)，在答案中一定要體現(xiàn)selective或者與其意思相同的語(yǔ)句。我們?cè)倥e一個(gè)例子，1998年1月S4題：What caused the sharp conflict in the GM plant in the late 1970s?此題的答案需要從文中所舉例子前后經(jīng)過(guò)的描述中才能概括出來(lái)。文中用For example道出事情經(jīng)過(guò)：For example，in the late 1970s a General Motor plant in Fremont． Calif，was the scene of constant warfare between labor and man-agement．Distrust ran so high that the labor contract was hundreds of pages of tricky legal temm．在這段敘述中，“distrust”是一個(gè)關(guān)鍵詞。此外，上一段“the teamwork is the key to making dreams come true”也很重要，歸納答案時(shí)也應(yīng)該考慮。經(jīng)過(guò)概括，我們就可以得出答案：Distrust and lack of teamwork．
　　舉例型題目，解決的關(guān)鍵是將文章中所列舉的比較分散的與問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句加以概括。在解題時(shí)應(yīng)該注意，所總結(jié)的答案的覆蓋面一定要足夠包容或者代表文章中與此有關(guān)的語(yǔ)句。
最后我們來(lái)分析對(duì)照型的題目。我們看1999年1月的S5題：Developing children’s self-confidence helps bring them up to be _______．此題答案在短文最后一句能直接找到：Giving children the opportunity to develop new resources．to enlarge their horizons and discover the pleasures of doing things on their own is，on the other hand, a way to help children develop a confident feeling about themselves as capable and interesting people．句中on the other hand表示對(duì)照，暗示出與前面相反的結(jié)果。答案可以總結(jié)為：capable and interesting people。
　　再看同一張卷子的S4題：When parents show constant disappointment in their children。the destructive effect is that the children will________．文中有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的表述為：
Such disappointment, however, is not only unjust, it is also destructive. Sensing their parent’s disappointment, children come to believe that they are, indeed, lacking something, and that this makes them less worthy of admiration and respect. 首先要注意 however這個(gè)詞，通過(guò)它的轉(zhuǎn)折我們可以知道其后面的destructive是一個(gè)關(guān)鍵詞。然后在后一句中尋找解釋為什么 destructive的語(yǔ)句，那就是make them less worthy of admiration and respect，從而，答案就可以總結(jié)為think themselves not worthy of admiration and respect。
　　這種題型的特點(diǎn)是，答案在文中是以與其他事物進(jìn)行對(duì)比或比較的形式出現(xiàn)的。在解決它們的時(shí)候，要注意嚴(yán)格審題，切勿混淆了對(duì)比的兩個(gè)方面。此外，對(duì)于一些表示對(duì)比和比較的詞語(yǔ)要特別關(guān)注，例如however，nevertheless，in contrast。on the other hand，but，yet，while和likewise，in the same way ,as if ,as等等，在它們的附近往往可以找到答案的原材料。

?簡(jiǎn)短回答的常見錯(cuò)誤總結(jié)

?六級(jí)的簡(jiǎn)短回答題有一些錯(cuò)誤是具有共同性的，幾乎所有考生所犯的錯(cuò)誤都集中在這幾種錯(cuò)誤上。而這些錯(cuò)誤，在六級(jí)考試關(guān)于這個(gè)題型的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上都得到了反映。下面我們通過(guò)對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的分析來(lái)舉出簡(jiǎn)短回答題的一些常見錯(cuò)誤。英語(yǔ)六級(jí)考試的每個(gè)題型都有其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但是簡(jiǎn)短回答題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有特別重要的意義，它幾乎就是針對(duì)這一題型的具體的應(yīng)試指導(dǎo)。首先讓我們來(lái)了解一下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

a：本題要求讀后回答5個(gè)所提的問(wèn)題或補(bǔ)足不完整的句子。每題2分，共10分。

b：本題雖為簡(jiǎn)答題，但回答不全面者扣分。

c：有自相矛盾之處扣分。

d：照抄原文者扣分，照抄一句扣半分，照抄兩句和二句以上零分。

e：答非所問(wèn)者扣分。

f：答多者扣分。

g：正確的回答里有語(yǔ)法錯(cuò)誤部分扣分。

h：回答多余部分如有語(yǔ)法錯(cuò)誤的同樣扣分。

以上的這些要求就反映了我們?cè)诳荚囍谐Ｒ姷腻e(cuò)誤，

下面我們來(lái)進(jìn)一步分析：

首先，回答不全面是不行的。我在前邊的題型分析中強(qiáng)調(diào)過(guò)某些題型應(yīng)當(dāng)保證答案的涵蓋面，也就是說(shuō)，符合題目要求的所有要點(diǎn)都要在答案中體現(xiàn)出來(lái)，特別要注意關(guān)鍵性的詞匯不被忽略。為達(dá)到此目的，在內(nèi)容比較多，如果用句子表達(dá)的話就容易答多的情況下，可以考慮用短語(yǔ)，特別是并列形式的短語(yǔ)作答。

第二，答案不能自相矛盾。這一點(diǎn)大家都很清楚。在作答完畢之后，要考慮所擬出的答案在邏輯上是否無(wú)懈可擊，防止出現(xiàn)矛盾的現(xiàn)象。尤其注意答案中的形容詞和副詞不要與它們的反義形式或反義詞相混淆。

第三，不能照抄原文。但要注意，答題時(shí)必須緊密結(jié)合文章，答案中的關(guān)鍵詞句盡量用文章中的詞句來(lái)回答，這就要求將合理的利用與照抄原文區(qū)分開來(lái)。一般情況下，答案的關(guān)鍵詞匯用原文中的詞匯是沒(méi)有問(wèn)題的。在作答的時(shí)候要膽大心細(xì)，除非有十足的把握，不要自己創(chuàng)造新的關(guān)鍵詞匯，以求答案的可靠性。

第四，問(wèn)什么，答什么。答案必須要有覆蓋面，但是決不要為了追求答案的覆蓋面就東拉西扯。在考試中這是丟分的一個(gè)重要原因。答案必須要完整，但是絕對(duì)不要答題目不要求的東西。

第五，答案要在規(guī)定的字?jǐn)?shù)之內(nèi)。這就要求，回答時(shí)要簡(jiǎn)短，能用單詞的不用短語(yǔ)，能用短語(yǔ)的不用句子，防止拖沓。而且，越是簡(jiǎn)短的表達(dá)方式，犯語(yǔ)法錯(cuò)誤和其他錯(cuò)誤的可能性就越小。很多同學(xué)在答題時(shí)惟恐答得太簡(jiǎn)略會(huì)導(dǎo)致意思表述不清，或者由于總想把問(wèn)題回答得圓滿一些，或者由于習(xí)慣的原因總要采用完整的句式，這些想法在一定程度上都是有害的。因?yàn)楹?jiǎn)短回答題的字?jǐn)?shù)限制使你有時(shí)候無(wú)法采用完整句，而只好用省略句或者短語(yǔ)。大家應(yīng)該明白，簡(jiǎn)短回答，就是回答越短越好，在答案的長(zhǎng)短上不要有太多的顧慮。簡(jiǎn)單明確的答案往往會(huì)更好地切中題意。反之，冗長(zhǎng)拖沓的答案有時(shí)會(huì)使判卷的老師不明就里，導(dǎo)致失分。