名師是否真的物有所值

現(xiàn)象分析

“教父、巨頭、夢(mèng)之隊(duì)”，他們有一個(gè)統(tǒng)一的名字——名師。名師從來都是雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在宣傳中最好用的一張牌，似乎有了這張牌，就可以“通吃”。家長(zhǎng)們似乎也很認(rèn)這張牌，一旦“教父”現(xiàn)身，家長(zhǎng)們沖鋒陷陣、樂此不疲，頗有“聽君一席話，勝讀十年書”的架勢(shì)。這樣的瘋狂和追捧又把名師推到了新的高度，但是名師是否真的物有所值？

機(jī)構(gòu)PK

觀點(diǎn)一:名師是機(jī)構(gòu)前進(jìn)的原動(dòng)力。某雅思培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)為，名師的意義遠(yuǎn)不止市場(chǎng)宣傳，同時(shí)也是讓學(xué)員提高英語(yǔ)能力、攻克英語(yǔ)考試的“牌”。要做名師，不光要有良好的教育和教學(xué)背景，同時(shí)，他還需要具備不斷鉆研的態(tài)度、不斷提升的教學(xué)能力和優(yōu)良的教學(xué)思維，這首先為名師的頭銜設(shè)置了高門檻，也為老師不斷提升自身的能力和水平添加了推動(dòng)力。做名師并不輕松，他們必須要比普通老師付出更多的努力，要更加貼近當(dāng)前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)趨勢(shì)，更需要小心維護(hù)、用心培養(yǎng)，這樣做的必然結(jié)果就是學(xué)員受益，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán)。總之，“名師”這張牌為所有從事英語(yǔ)教育事業(yè)的教師們提供了一個(gè)努力的目標(biāo)，從而也成為了英語(yǔ)教育水平不斷提升的原動(dòng)力。

觀點(diǎn)二:名師是只“下金蛋的雞”。另一所培訓(xùn)學(xué)校副校長(zhǎng)認(rèn)為，把名師作為宣傳牌，在短期內(nèi)可能會(huì)有比較好的聚攏效應(yīng)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，由于名師數(shù)量有限，無法兼顧學(xué)生巨大的教學(xué)需求。他認(rèn)為不應(yīng)該把名師作為教學(xué)王牌來宣傳，而應(yīng)該把名師作為研發(fā)和培訓(xùn)的主要力量，由他們來培訓(xùn)老師，帶來教學(xué)整體水平的提高，才是學(xué)生莫大的福祉。一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，所有的老師，都應(yīng)該是名師。

觀點(diǎn)三:團(tuán)隊(duì)比名師更重要。某培訓(xùn)學(xué)校主任認(rèn)為，關(guān)于名師的界定直到現(xiàn)在還沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，許多所謂的名師并沒有表現(xiàn)出與他們“名師”身份相符合的實(shí)力，更不能代表他身后機(jī)構(gòu)的真正實(shí)力。另外，名師有跳槽的可能。與其去打造名師，不如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的力量。

報(bào)了保分班就高枕無憂嗎

現(xiàn)象分析

不記得是哪家機(jī)構(gòu)率先推起保分班，此后一發(fā)不可收拾，各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的保分班如雨后春筍般涌現(xiàn)。保分承諾從6分到8分，從均分到單項(xiàng)，可以說滿足了不同英語(yǔ)水平的不同需要。保分班的出現(xiàn)是一種必然嗎？是否報(bào)了保分班就可以高枕無憂了呢？保還是不保，這是個(gè)問題。

機(jī)構(gòu)PK

觀點(diǎn)一:保分是個(gè)雙向約束。某雅思培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)說，保分班的做法是對(duì)學(xué)員和老師的一個(gè)雙向約束，而這些約束都將為好成績(jī)的取得提供保障。首先，對(duì)于保分班學(xué)校會(huì)嚴(yán)格管理，在簽署保分協(xié)議的時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)員有嚴(yán)格的約束，比如不能早退、曠課、遲到等等，讓他們心中有壓力，如果違反學(xué)習(xí)規(guī)定，那么保分的承諾就拿不到了。另外，對(duì)于保分班的教學(xué)，教師會(huì)投入更大的精力，因?yàn)閺膶W(xué)校角度來講也不希望有學(xué)員重讀。保分的雙向約束將為好成績(jī)的取得提供保障。

觀點(diǎn)二:大家都保分=沒有保分。另一所培訓(xùn)學(xué)校副校長(zhǎng)提出，保分是迎合消費(fèi)者心理的一種舉措，但當(dāng)所有機(jī)構(gòu)都推保分班的時(shí)候，家長(zhǎng)們更加無從考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣。雖然為了獲得第二次乃至第三次學(xué)習(xí)和聯(lián)系的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們會(huì)有限考慮保分班。

觀點(diǎn)三:不要把保分承諾當(dāng)成救命稻草。某培訓(xùn)學(xué)校主任認(rèn)為，很多家長(zhǎng)對(duì)于保分已經(jīng)有了一種誤區(qū)，似乎保了分，孩子就一定能夠考到這個(gè)分?jǐn)?shù)。事實(shí)上，保分制度并不是百分之一百可以達(dá)到預(yù)期，這方面，家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)，學(xué)習(xí)畢竟是一個(gè)相對(duì)主觀的事情，教師和學(xué)員的努力，教師和學(xué)員的水平，這些都是好成績(jī)的必要條件。如果學(xué)生不努力，保分就只是提供了免費(fèi)重讀的機(jī)會(huì)。

技巧和實(shí)力哪個(gè)更重要

現(xiàn)象分析

雅思學(xué)習(xí)的過程中，老師除了押題之外，還常常會(huì)要求學(xué)生背真題背機(jī)經(jīng)，除此之外網(wǎng)上也有鋪天蓋地的雅思小竅門。在雅思考試的時(shí)候這些捷徑也確實(shí)能夠取得一定的效果。那么技巧和實(shí)力，到底哪個(gè)更重要？

機(jī)構(gòu)PK

觀點(diǎn)一:適當(dāng)?shù)募记墒潜匾摹Ｄ逞潘寂嘤?xùn)學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)為，技巧和實(shí)力兩者都重要，只是針對(duì)的方面不同。學(xué)員時(shí)間緊或者基礎(chǔ)較差，如果沒有技巧的輔助，他們很難在短時(shí)間內(nèi)通過考試，進(jìn)而影響出國(guó)留學(xué)的進(jìn)程。對(duì)于這部分學(xué)員，適當(dāng)?shù)募记墒潜匾摹?shí)力是針對(duì)應(yīng)用。學(xué)以致用講的就是應(yīng)用，學(xué)員一定要明確，技巧并不是目的，只是臨時(shí)應(yīng)急的手段，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看還是要把重心放到英語(yǔ)能力的提高上。

觀點(diǎn)二:技巧只是錦上添花。另一所培訓(xùn)學(xué)校副校長(zhǎng)說，語(yǔ)言是練出來的，不是學(xué)出來的。只有當(dāng)你的語(yǔ)法、詞匯、思維能力等各方面都達(dá)到雅思考試的要求，你才會(huì)考出理想的分?jǐn)?shù)。小技巧會(huì)讓你的分?jǐn)?shù)得到提高，但決不是最重要的因素。技巧是建立在實(shí)力基礎(chǔ)之上的，錦上添花的手段。

觀點(diǎn)三:技巧的作用微乎其微。某培訓(xùn)學(xué)校主任認(rèn)為，技巧對(duì)于雅思成績(jī)的提高很有限。雅思培訓(xùn)雖然是應(yīng)試，但要考慮孩子之后的留學(xué)生活，不要揠苗助長(zhǎng)，反而害了孩子。只有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、綜合能力的提升才是最重要的。

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