隨著社會的發(fā)展和幼兒智力開發(fā)的需要，越來越多的家長將英語作為培養(yǎng)幼兒語言能力的重要項目之一。同時我國與國際關(guān)系的緊密以及頻繁的商務(wù)交流也使得英語成為一種必不可少的發(fā)展條件。英語作為一門啟蒙教育的奠基石，在家長和學(xué)校的思想中形成了共識，同時國家也對幼兒英語教育給予高度的重視。

幼兒英語教學(xué)的主要目標(biāo)在于發(fā)展幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性，啟發(fā)幼兒對于英語知識的感性認(rèn)識，因此，幼兒英語教育不以知識傳授為重點，而以興趣培養(yǎng)和啟蒙為教學(xué)的重點。
當(dāng)然，影響幼兒英語興趣的因素有很多，例如幼兒的性格因素，性格因素對提高英語學(xué)習(xí)成績和促進(jìn)智力發(fā)展具有重要作用。而由于性格結(jié)構(gòu)特征的差異，幼兒往往形成不同的個性特點。而從心理學(xué)角度而言，人的個性可分為內(nèi)向型和外向型。幼兒的個性直接影響到他們的語言運用能力，是影響幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的重要因素。性格雖然不能決定英語學(xué)業(yè)的成功與否，但它會影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

因此，我們要格外重視幼兒性格的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)幼兒英語教學(xué)的實際情況，并能夠最大程度激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其在掌握知識的同時能夠形成良好的英語素質(zhì)和智力。