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假設在我們在讀到或聽到這個句子的時候，glue 是個生詞，我們不知道它的含義。這時碰到大家不要立即去查字典。首先說碰到單詞立即查字典，會有幾個不利因素。

這種對語言中即將出現的詞匯的“預估”和“猜測”能力，正是對自然語言理解過程的核心。初學外語的人，因為沒有這種對即將出現的詞匯預估的能力，所以聽到句子中出現語義荒謬的詞匯也不會感到驚訝，而是在思考

很多人由于對遺忘曲線的理解錯誤，自然造成了對遺忘曲線在學習中的應用出現錯誤。如果沒有理解“記憶保留”的正確含義，就會認為要趕緊趁著剛背會的內容還能想起來的時候，趕緊去復習來刷新記憶，讓新的遺忘曲

聽懂英語的核心是認知能力的提高，慢速聽是為了順利地搭建自己的認知能力。這個能力強了，自然就能應對正常語速甚至快語速。

在外語學習的過程中，低頻詞也不是一定要放到最晚的時間去學習。但在學習的初期，把主要精力放在高頻詞匯上，并且按照詞匯的頻率高低次序來循序漸進地安排學習，顯然是非常合理的規(guī)劃。

我們已經強調了這樣一個重要學習理念，即“聽英語”是學習英語的最主要途徑，是英語整體水平提高的關鍵。而這個時期的聽英語能力的培養(yǎng)，應該是從聽慢速英語開始。