用關聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關聯(lián)詞語是非常必要的。

【常見的幾種關系】

并列關系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果關系；因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……

條件關系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

轉折關系；雖然……但是……；盡管……還是

假設關系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

遞進關系；不但……而且……；不僅……還……

　　以上幾種常見的關聯(lián)詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……，教學時不要僅從理性關系上讓學生分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓學生讀懂它們在句子中表達分句之間關系的作用。

【教學建議】

１、分層教學，從認識關聯(lián)詞語的意義、掌握運用關聯(lián)詞語的技能和靈活使用關聯(lián)詞語表情達意三個層面對學生進行有針對性的教學。

２、多設計一些讓學生進行選擇性的練習，通過選擇辨析關聯(lián)詞語之間的區(qū)別。

３、重視聯(lián)系后的討論和評議，練習后不能僅作對與錯的判別，而應讓學生一起進行討論、評議、分析，最后由學生作出正確的判斷。

【輔助練習】

１、把下列句子補充完整：

⑴　這只空調(diào)雖然體積不大，（　?。?br>
⑵　只要你做的事對人民有益，（　?。?br>
⑶　星期天，你是去公園，（　　）

⑷　小明的爸爸（　?。?，還會修汽車。

⑸　盡管林玲學習十分努力，（　?。ā　。拍塬@得優(yōu)異的成績。

２、用關聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

⑴　我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。
__________________________________________________________

⑵　這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
__________________________________________________________

⑶　董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。
_________________________________________________________

⑷　做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。
__________________________________________________________

⑸　你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。
__________________________________________________________

３、選擇下面的關聯(lián)詞語，填在句子中。

既……又……不是……而是……一方面……一方面……
因為……所以……既然……就……因此……之所以……是因為……
只要……就……只有……才……無論……都……
不管……總……
雖然……但是……盡管……還是
如果……就……即使……也……要是……就……
不是……就是……是……還是……與其……不如……
寧可……也不……
不但……而且……不僅……還……

⑴　我們（　?。┌演喆Ｔ诟劭?，（　?。┟爸耧L暴雨前進。

⑵?。ā　。男W好本領，（　?。└玫貫閲医ㄔO出力。

⑶　小王的學習（　?。┯羞M步，是（　?。├蠋熀屯瑢W的幫助。

⑷　媽媽（　?。┕ぷ?，（　?。﹨⒓舆M修學習。

⑸　魯迅（　?。┦莻ゴ蟮奈膶W家，（　?。┦莻ゴ蟮乃枷爰液透锩?。

⑹?。ā　。┟魈煜掠?，我們（　?。┮ヌ酵罾蠋?。

⑺　（　?。╅L城是那樣雄偉壯麗，（　?。┪撕芏嘤慰汀?br>
⑻　一滴水（　?。┖苄『苄。ā　。o數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

４、判斷下面關聯(lián)詞語是否恰當，把正確的寫在括號里。

⑴　即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（　?。?br>
⑵　雖然他平時善于觀察，因此寫作文時總是言之有物。（　　）

⑶　即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績來。（　?。?br>
⑷　既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務。（　　）

⑸　不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（　?。?/p>