教育心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最有效的方法去獲得知識(shí)。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，初學(xué)者都有非常濃厚的興趣，但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣也隨之降低。作為教師，就要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，幫助學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會(huì)動(dòng)腦，傳授可供思考的知識(shí)，避免死記硬背，進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。我國(guó)著名作家巴金也說(shuō)："孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。"那么，到底要培養(yǎng)他們哪些習(xí)慣呢？歸納起來(lái)就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一，培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣。眾所周知，"聽(tīng)"是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的手段之一，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一?，F(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象也說(shuō)明聽(tīng)力差的人語(yǔ)言表達(dá)能力也不會(huì)好到哪里去。因此，筆者從七年級(jí)開(kāi)始就狠抓學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練，并利用課間休息時(shí)間安排10分鐘左右的英語(yǔ)廣播，創(chuàng)造外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。廣播節(jié)目?jī)?nèi)容可以有故事、新聞、歌曲、繞口令、童謠、小詩(shī)、朗誦、演講等等。并組建聽(tīng)力小組，在教師的指導(dǎo)下選擇難易度適當(dāng)、趣味性強(qiáng)的材料，錄制成磁帶，在課間休息時(shí)間播放。這樣通過(guò)經(jīng)常練習(xí)，學(xué)生聽(tīng)力有了提高，單詞也記得多了，而且也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

第二，培養(yǎng)說(shuō)和朗讀的習(xí)慣。對(duì)我國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賹W(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生一種不愿積極參與的心理障礙。要排除這種心理障礙，只有認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)和朗讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法有很多種，讀是比較有效的方法之一。比如一個(gè)兩三歲的小孩，他雖然寫(xiě)不出幾個(gè)字，但他能基本掌握語(yǔ)言的表達(dá)能力，比較自由的交流。這就是說(shuō)起了很重要的作用。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持不懈地朗讀英語(yǔ)，就能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。另外，大量的、準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)聽(tīng)力、口語(yǔ)和語(yǔ)感的進(jìn)一步完善，而廣泛的朗讀更能充分提高閱讀和寫(xiě)作水平。筆者每次上課時(shí)，都要安排學(xué)生朗讀，對(duì)有些課文，學(xué)生最好能背能默寫(xiě)。課外活動(dòng)可組織"英語(yǔ)會(huì)話角"活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以隨意交談，表達(dá)自己的見(jiàn)解。

第三、培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣。俗話說(shuō)："好記性不如爛筆頭。"英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須以聽(tīng)和讀為前提，在讀和說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高。但要真正掌握英語(yǔ)，形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，僅靠聽(tīng)和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過(guò)寫(xiě)來(lái)檢驗(yàn)和促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力的形成。在入門(mén)階段，書(shū)寫(xiě)教學(xué)要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生正確熟練地書(shū)寫(xiě)字母、單詞或句子的能力，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)面造句、回答問(wèn)題、看圖寫(xiě)話、寫(xiě)信、寫(xiě)日記等，都有助于培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的能力。寫(xiě)的訓(xùn)練能促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力。它還可以與聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，例如聽(tīng)寫(xiě)、縮寫(xiě)課文、寫(xiě)摘要等等。在我國(guó)以往的英語(yǔ)教學(xué)中，"啞巴英語(yǔ)"可謂是人所共知的現(xiàn)象，而這些年來(lái)隨著聽(tīng)、說(shuō)不斷受到重視，筆頭工夫，尤其是寫(xiě)作成了學(xué)生的難題。所以從七年級(jí)第一學(xué)期起，筆者就特別重視寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，每天都要學(xué)生寫(xiě)幾句話。如根據(jù)Danny的一天，寫(xiě)出自己一天的計(jì)劃，到了九年級(jí)要求學(xué)生寫(xiě)日記，教師要經(jīng)常批閱，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。多訓(xùn)練寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在寫(xiě)作中體會(huì)到快樂(lè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。