1972年，美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士（Ayresa.J）創(chuàng)導(dǎo)了感覺統(tǒng)合(Sensory Integrafion Theory)——即“感統(tǒng)”理論。 “感統(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　一、感統(tǒng)失調(diào)是一種病嗎？

　　感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，通過藥物治療配合康復(fù)訓(xùn)練才能糾正。 　　

　　也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。

　　感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明，但長大后卻很一般了。

　　二、感統(tǒng)失調(diào)的兩大原因

　　１．生理原因（先天性的） 　　

　　因胎位不正引起的平衡失調(diào)； 　　

　　因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調(diào)。 　　

　　因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害； 　　

　　２．環(huán)境及人為的原因（后天性的） 　　

　　由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動范圍變小，大人對幼兒過度保護(hù)，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面； 　　

　　父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官刺激不足； 　　

　　出生后，沒讓孩子經(jīng)過爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)； 　　

　　父母或保姆不準(zhǔn)孩子玩土，玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏； 　　

　　過早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足； 　　

　　父母的要求太高，管教太嚴(yán)，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動時間太少造成精神上的傷害，產(chǎn)生拔苗助長的挫折等等 。

　　三、感統(tǒng)失調(diào)的三大常見問題

　　觸覺問題：　　

　　1.躲避接觸　

　　固執(zhí)于某些物件要時刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質(zhì)地的衣物 　　

　　2.討厭被觸摸　

　　討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè) 　　

　　3.愛打架　

　　愛發(fā)脾氣動手打人，對非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈 　　

　　前庭感覺功能問題： 　　

　　1.上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不當(dāng)，端坐、閱讀、寫字時姿勢不正確 　　

　　2.閱讀中容易出現(xiàn)跳行、漏行，頭部運(yùn)動時，眼睛在空間視物不穩(wěn)定 　　

　　3.暈車、暈船，大幅度運(yùn)動中容易頭暈 　　

　　4.結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙，難以辨別圖象的細(xì)微差別 　　

　　5.逃避或害怕運(yùn)動，運(yùn)動中主要用眼睛協(xié)調(diào)動作 　　

　　本體感覺功能問題： 　　

　　1.書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時往往過分用勁 　　

　　2.在學(xué)習(xí)和其它活動中，順序性和時間意識差 　　

　　3.容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不良，完成簡單動作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強(qiáng)

　　4.學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動作困難，大運(yùn)動和精細(xì)運(yùn)動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木 　　

　　5.不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向

　　四、孩子抵觸新環(huán)境 要多鍛煉觸覺

　　有些家長因?yàn)楣ぷ髅β禌]有時間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館，那么在家也可以進(jìn)行一些簡單的訓(xùn)練。 　　

　　1.爬行 　　

　　七八個月大時，孩子應(yīng)該慢慢學(xué)會爬行，通過不斷努力地抬頭、仰脖子，來鍛煉前庭覺，向前爬行的過程對孩子來說也是一個探索的過程，能夠提高孩子的手眼協(xié)調(diào)、視聽能力。因此，家長應(yīng)鼓勵孩子多爬行，例如媽媽躺在地上，讓孩子慢慢爬上媽媽的身體；或者媽媽手腳著地彎成拱形，吸引寶寶從底下爬過去。

　　對于一些本身不愛爬行的寶寶，家長可以采取一些誘導(dǎo)措施，如把孩子放在小被子上，拉著他（她）的兩條腿慢慢向后拖并在孩子眼前放上色彩鮮艷或者能發(fā)出聲音的玩具，吸引寶寶的注意力，引導(dǎo)他（她）抬頭、逐漸向前爬行。 　　

　　2.喚醒觸覺皮膚

　　見到陌生人就哭、抵觸新環(huán)境的孩子往往屬于觸覺過分敏感，家長可以通過簡單的方法來喚醒孩子的觸覺皮膚，以緩和這種敏感的狀況，如利用吹風(fēng)機(jī)，調(diào)到微風(fēng)擋緩緩吹孩子的皮膚；用軟刷子輕刷孩子的身體、或者拿梳子輕輕敲擊皮膚等。