曾有家長(zhǎng)很傷心，因?yàn)楹⒆訉?duì)他說(shuō)：“你都不愛(ài)我！”又或者聽(tīng)到孩子說(shuō)：“我以后都不想跟你說(shuō)話！”這些話語(yǔ)，有時(shí)都會(huì)讓家長(zhǎng)一頭霧水。明明自己最?lèi)?ài)孩子了，為什么孩子還認(rèn)為自己不愛(ài)他呢？自己恨不得把自己所擁有的一切都給孩子，給他最好的教育，給他最好的生活，為什么孩子還是認(rèn)為父母不愛(ài)他，甚至還說(shuō)不想與父母說(shuō)話。有項(xiàng)調(diào)查顯示，孩子的心理話想告訴父母的人數(shù)所占的比例很小，并且這一比例隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而逐漸下降，孩子在孤獨(dú)的學(xué)習(xí)路上背負(fù)了太多壓力，釀成了心理孤獨(dú)癥。

北外教授曹文老師曾在CCTalk公開(kāi)課中說(shuō)道，“孩子12歲前，作為家長(zhǎng)，一定要多拉拉他的手，因?yàn)?2歲以后你想拉他都不一定讓你拉了，孩子在課程內(nèi)讀書(shū)，父母無(wú)法陪伴，而在課外，父母必須擔(dān)起陪伴孩子的責(zé)任，孩子好事業(yè)就好，很多家長(zhǎng)直到孩子大學(xué)考不上才開(kāi)始著急，想著辭去工作陪孩子，但是為時(shí)已晚”，孩子最精彩的年華是不容家長(zhǎng)缺失的，孩子的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不是他一個(gè)人的事兒。

孩子，在小學(xué)一二三年級(jí)時(shí)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)段，這個(gè)時(shí)段，家長(zhǎng)需要切實(shí)參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，倒不是說(shuō)要時(shí)時(shí)陪伴，但是需要讓孩子了解自己是真正的關(guān)心他的學(xué)習(xí)，而不是成績(jī)，比如遇上有趣的題目一起思考，建立家庭讀書(shū)會(huì)等等，盡可能地讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。

2014春季開(kāi)學(xué)之際，滬江小學(xué)特別策劃“時(shí)間都去哪兒了？別讓孩子一個(gè)人奮斗”專(zhuān)題，邀請(qǐng)名師進(jìn)行主題公開(kāi)課，為家長(zhǎng)們排憂(yōu)解難，另外也推出春節(jié)課程優(yōu)惠行動(dòng)，致力于給家長(zhǎng)一個(gè)與孩子共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)！專(zhuān)題地址>>>>