學(xué)習英語的時候很容易走進誤區(qū)當中，不論是詞匯、發(fā)音亦或是語法。在英語單詞的學(xué)習過程中，可能很多人覺得它太基礎(chǔ)了，以至于不想學(xué)不好好學(xué)。這就是誤區(qū)，所以如果在學(xué)生時代我們想學(xué)好英語單詞，千萬不要進入下面提到的誤區(qū)當中。

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　　誤區(qū)一：

　　單詞是死記硬背下來的，沒有捷徑可走。英語眾所周知是一個表音的拼音文字，其數(shù)十萬詞匯都是由 26 個字母按照一定的規(guī)律，部分特例所組成的，拼音文字的一個特征是讀和寫并不一致，這就是我們會說也不一定會寫。用中文舉例子比較有趣，中國 90%以上的學(xué)生背單詞是一個字母一個字母來背的，都覺得天經(jīng)地義，然后用抄寫的方式來鞏固，老外見了都會噗嗤一樂，因為他們很少花時間去背單詞。 那么在老外那里又怎樣呢? 90%的老外學(xué)習中文是按照筆畫來學(xué)寫字的， 驗證了中文是世界上最難的語言，我們路過也會噗嗤一樂，體會一下其中的含義會覺得很有意思。

　　√解決一：英語是個以語音為基礎(chǔ)的語言，中文是一個以象形字為基礎(chǔ)的語言。要想把中文學(xué)好就要不斷地練習寫中文，用中文的偏旁部首來學(xué)習; 要想把英語學(xué)好就要找到英語的發(fā)音和拼寫之間的關(guān)系，用音節(jié)來學(xué)習。事情確實是這樣，在此基礎(chǔ)上就發(fā)展出了幾種很有效的單詞學(xué)習方法，首先是單詞的發(fā)音，慢速的發(fā)音找出個音節(jié)，并且將音節(jié)分開，夸張地念出聲音，邊念邊體會單詞的拼寫，接著由于英語不像中文看到樣子就能猜到含義， 所以需要用發(fā)音聯(lián)想單詞含義的方式將解釋和發(fā)音以及拼寫融合在一起， 這樣就能一步將單詞整合在一起。這種學(xué)習單詞的方法是一個捷徑，一般單詞念出來，短單詞馬上就記住了。另外有一套記憶長單詞和不規(guī)則單詞的方法，這種方法只有中國人適用，并且能夠?qū)W會，就是將單詞的字母組合化無形為有形，配合字根以及前后綴的方式快速突破單詞。

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　　誤區(qū)二：具備基本詞匯量就能夠閱讀、寫作及交流。

　　基本詞匯量是多少，中文的常用詞可能是 3500至 5000左右，英語的基本也就是這個數(shù)， 不過要注意的一點是中文是一種看到不認識的字也能猜出一二的象形文字，而英語不是，在長期被各地區(qū)使用之后，英語的面貌發(fā)生了翻天覆地的改變，近似于中文的繁體變簡體活動，不過英語的變化更為復(fù)雜一點。所以中文中你可以不知道發(fā)音能猜出意思，而英語里你能猜出發(fā)音但不知道意思。這僅僅是單個單詞的難度，在閱讀中，英語的詞義經(jīng)常會發(fā)生改變，與字典上的詞義不同，要經(jīng)由上下文的理解才能明確含義。

　　√解決二：不斷學(xué)習身邊事物的單詞，不斷學(xué)習人名和地名的說法，從中文先入手，熟悉了再回頭來變成英語單詞，這是捷徑也是正確的方法，聰明的入手可以讓孩子經(jīng)常使用這些單詞，何況即使將來到了美國，你也要能夠?qū)⒆鎳拇蠛煤由降氐赖亟榻B給老外，老外說自己的故鄉(xiāng)，你也要認識。此外，不斷學(xué)習現(xiàn)代的英文表達，新興事物的講法也很重要，特別是大量英文縮寫，家長也要注意平時的積累。

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　　背單詞是個苦差事，大多數(shù)人也受不了。背單詞當然很苦，可是要掌握單詞并不一定要用背的方式，學(xué)習要讓自己感受到活力充沛才好，如果學(xué)習令你感到壓抑和沮喪，那么一定不是學(xué)習的內(nèi)容出了問題， 一定是沒有用對的方法在對的內(nèi)容上。

　　√解決三：孩子都有自己學(xué)習語言的方式，就是不斷試驗，不斷說出一些令人好笑的段子，這個時候家長要有鑒別的能力，在這個表達中意思是不是正確，用詞是不是合理，如果正確又合理，你也可以試著用孩子的句式造個句子給他聽， 這樣孩子會更加觸類旁通地造出無數(shù)個好詞好句。只要孩子的創(chuàng)造力和好奇心一如既往，那么他的語言能力就會持續(xù)快速進步。也要注意的是，嘗試一定會犯錯，這時家長一定要立刻糾正孩子的錯誤， 用正確的表達復(fù)述一遍孩子的話就可以了，無需多言，孩子馬上就明白了。

　　在學(xué)生時代，我們在學(xué)習路上走得每一步都要扎實且有效。如果不能一步一個腳印的積累，那么回首來時路時你又能收獲什么呢?背誦英語單詞是每一位學(xué)習英語的人都應(yīng)該做的事，并且不斷堅持下去。滬江小編希望大家都能找到適合自己的學(xué)習單詞的方法。