兒子小一、小二時(shí)，偶爾有英文聽寫。到了小三，換了學(xué)校，沒聽寫。

英國很多學(xué)校的小學(xué)分兩段；幼稚園高班（reception year) 和小一、小二在一所學(xué)校（稱infant school)；小三到小六在另一所學(xué)校 (稱junior school）。

我問老師，是什么道理，兒子小一和小二時(shí)，要經(jīng)常練習(xí)聽寫；到了小學(xué)高班，從小三開始，反而沒有聽寫？這個(gè)老師說，專家分析過，死記聽寫、死背書沒用，因?yàn)樾『⒙爩戇^后，往往又會(huì)忘記。死背單詞是沒用的。

“因此，我們的重點(diǎn)是，教小孩英文拼寫的規(guī)律?！边@樣做是希望孩子能發(fā)現(xiàn)英文拼音的秘訣，舉一反三，無往不利。

孩子拿回家一張聽寫表，上有16個(gè)英文單詞，都是孩子們已經(jīng)認(rèn)識的。老師問：這些單詞有多少個(gè)音節(jié)(syllables)？比方說，‘有趣’這個(gè)詞，分析起來是in-ter-est-ing, 是四個(gè)音節(jié)，但是，這個(gè)單詞，讀起來卻只有三個(gè)音節(jié)：in-tres-ting, 這里有一個(gè)輕聲(unstressed)的母音，不留神的話，會(huì)聽不見這個(gè)母音。

這16個(gè)單詞里，每一個(gè)都有一個(gè)輕聲。老師希望孩子特別注意這些輕聲，在拼寫時(shí)，不要只是‘我手寫我口’，而是要把聽不見的母音加進(jìn)去。

我請兒子把這幾個(gè)單詞錄下來給大家聽。他的重音、輕音分明：

Prim(a)ry, eas(i)ly, fam(i)ly, fact(o)ry, med(i)cine, bus(i)ness, geogr(a)phy, gen(e)rous, veg(e)table, marv(e)llous, gen(e)rally, fright(e)ning, pois(o)nous, jew(e)llery, memor(a)ble, fatt(e)ning.

小編注：原來聽寫單詞里還有這么多學(xué)問啊，貌似我們平時(shí)做聽寫時(shí)只注意拼寫而沒有意識到讀音問題，其實(shí)寫和讀這兩者是可以結(jié)合到一起來學(xué)習(xí)的。下次再做聽寫的時(shí)候，多多留神哦——注意文章頁面上的“本文相關(guān)應(yīng)用”里的“貢獻(xiàn)文章錄音”沒？試著一起讀讀這些單詞吧，看看你的重音輕音分得清楚不~