今天還是先說一個在網(wǎng)絡(luò)上看到的老故事，看看大家有什么體會。大家看故事雖然輕松，但也需要從中發(fā)現(xiàn)你所需要的東西，比如兒童教育：

有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說：“龍蝦，你怎可以把唯一保護自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來看，連急流也會把你沖到巖石去，到時你不死才怪呢？”

龍蝦氣定神閑地回答：“謝謝你的關(guān)心，但是你不了解，我們龍蝦每次成長，都必須先脫掉舊殼，才能生長出更堅固的外殼，現(xiàn)在面對的危險，只是為了將來發(fā)展得更好而做出準備?！?/p>

寄居蟹細心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而沒有想過如何令自己成長得更強壯，整天只活在別人的護蔭之下，難怪永遠都限制自己的發(fā)展。

故事我復(fù)述到這里，也就結(jié)束了。不知道大家看完，有什么體會？我井中月想，許多人看完這個故事，體會可能比我還深，而且會有多種的體會。說到兒童教育方面，這個故事也是很有啟發(fā)的，比如，家長害怕孩子出現(xiàn)各種意外，喜歡對孩子進行細微入至的照顧，以為這樣孩子才能茁壯成長，但這恰恰是限制了孩子發(fā)展。參見《點評一位媽媽教育孩子方式2》。

在自然界的動物中，有一個很有意思的現(xiàn)象，就是要出現(xiàn)類似鳳凰“浴火重生”的情形，然后就展現(xiàn)出新的天地來。比如，蝴蝶、知了、蛇、龍蝦等，它們都有類似蛻皮、換殼經(jīng)歷，雖然這個過程導(dǎo)致防御大幅度降低，而極具容易出現(xiàn)危險，但再生以后，不是具有了新形態(tài)和新技能，就是讓自己獲得更大的發(fā)展空間。這種風險和代價，是值得冒的。

對孩子來說，未來真正能讓他們獨立，一定是他們擁有獨立生存的能力和勞動技能。而如今的社會，遠比舊時復(fù)雜，充滿了各種誘惑和危險，而且這些東西會隨時不請自來地找上門來，你就是想躲也沒有地方躲。所以，與其帶著孩子當“縮頭烏龜”，還不如和孩子一起去迎接挑戰(zhàn)，勇敢地面對蛻皮一樣的痛苦，這樣孩子才能真正成才。參見《4歲孩子為何天天要你陪睡？》。

對孩子來說，越早經(jīng)歷“蛻皮”越好，這不僅因為獲得大量的直接體驗，使對應(yīng)的腦部區(qū)域受到刺激而得到發(fā)展。就算孩子出現(xiàn)了問題，也不會像成人那樣有根深蒂固的表現(xiàn)，解決起來要相對容易的多。所以，父母別害怕讓孩子處于“危險”之中，孩子只有發(fā)現(xiàn)和記住自己的薄弱之處，這和手干活多了就會長繭子一樣，才能學會真正保護自己。參見《故意犯錯既是挑戰(zhàn)也是享受》。

那是否說父母看到危險就不管不顧？答案當然不是這樣。我有個朋友說，自然成長的孩子，就像香甜的蘋果樹果實，但需要經(jīng)常捉蟲，否則果子會被整個吃掉。不允許犯錯誤的孩子，是噴農(nóng)藥的果實；被迫去上各種補習班的孩子，是施化肥的果實。后兩種果實看起來肥壯美麗，吃起來沒有味道。所以，家長應(yīng)該做個早起捉蟲的果農(nóng)。參見《從散養(yǎng)柴雞想到兒童教育》。

所以，把孩子置于“錯誤”之中，也不要家長莽撞行事。教育孩子不能只追求速度和不計后果，父母隨時要提醒自己，是否讓孩子真的從錯誤中吸取教訓，并學會有效的解決問題的方法，以及出現(xiàn)了錯誤后怎么彌補損失和獲得諒解。這才是孩子在成長的“蛻皮”，否則的話，孩子所體驗到的錯誤，反而成為他們不在意的感受，加劇犯錯誤的幾率。

孩子的成長，是一種不斷學習和超越自我的過程。如果家長不斷包辦孩子的事情，不給他們選擇和做出決定的機會，以及實踐和體驗“錯誤”的機會，那孩子只能在一個小空間中成長，難于跳出禁錮而逐漸變得迷茫，不僅難具備主見，也很難在學習和未來事業(yè)時取得對應(yīng)的成就。所以，你想孩子取得跨越自己的成就，就要勇于接受教育孩子的挑戰(zhàn)。參見《讓孩子認識錯誤比懲罰更重要》。（作者：井中月，一個懂得尊重他人的人和育兒書籍《生活場景中的教子智慧》作者）