前些日子，和朋友談起孩子的興趣問題，問應(yīng)該不應(yīng)該尊重孩子的選擇，并根據(jù)孩子的興趣進行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。其實，這樣做在教育理念上是沒有錯誤的，因為想讓孩子能自主地學(xué)習(xí)，其興趣是重要的影響因素之一。但是，看問題還是要綜合許多方面。

網(wǎng)上曾經(jīng)流傳兩個案例，一是說某日本學(xué)生來中國，采輯了五十多種狗的叫聲，研究中國狗叫聲和日本狗叫聲的區(qū)別，然后這怪孩子去了導(dǎo)盲犬培訓(xùn)中心上班。這說明成熟的社會，每個人做自己最喜歡的事情，而別人能夠從你的興趣中獲得幫助。另外一個說案例國內(nèi)有個人，小時候是個繪畫天才，可是他母親以自殺相威脅，強迫他放棄繪畫。孩子最終被迫放棄。后來成人以后，他不會畫了，也沒有別的能力，父母給他安排了個類似保安的差事。參見《花20元買孩子的繪畫興趣》。

其實，不管在什么地方和什么時代，我井中月想，讓大家舉出孩子根據(jù)自己的興趣發(fā)展并獲得成功的案例，可以有無數(shù)個。而說出興趣被遏制而沒有成為大師，令人惋惜的實例也可以羅列一大堆?？蓡栴}是，沒有人仔細(xì)去想，上至遠古下到未來，只要沒有達到世界大同，這個世界上有多少人的興趣和自己的職業(yè)是完全吻合的？這又是什么原因造成的？

興趣是指對事物喜好或關(guān)切的情緒。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。這對人的認(rèn)識和活動會產(chǎn)生積極的影響，有利于提高工作的質(zhì)量和效果。但是，興趣是以精神需要為基礎(chǔ)的，在人牽涉到生存問題的時候，很難使人真正發(fā)展自己的興趣。參見《為何兒童教育貴在養(yǎng)趣？》。

在兒童教育中，沒有一個理論不強調(diào)孩子的興趣問題，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。孩子自出生后，基本是一張白紙，需要用大量的知識和經(jīng)驗來填充自己，是一個長達20年以上的學(xué)習(xí)過程！在這么漫長的枯燥學(xué)習(xí)過程中，如果沒有興趣的引導(dǎo)來讓孩子自主學(xué)習(xí)，是無法想象的?？蓡栴}是，孩子的興趣和成人的興趣不是一個概念，兩者不能混為一談。參見《為何兒童教育貴在養(yǎng)趣(續(xù))》。

孩子由于求知的欲望，幾乎對所有的東西都好奇，像海綿一樣瘋狂地吸收知識。但孩子很難像成人那樣，有較穩(wěn)定的興趣。同時，除個別特殊家庭以外，孩子生活是由祖輩、父母進行照顧，他們不會想到衣食住行等生存問題。所以，孩子易變的興趣，對其學(xué)習(xí)反而有很大的幫助和促進作用，可以使其知識面拓展，讓他們成為一個會思考的人。參見《孩子3歲前不建議讓祖輩撫養(yǎng)》。

從孩子的學(xué)習(xí)角度來看，孩子需要學(xué)習(xí)各種知識，其中絕大多數(shù)是通過在生活中模仿、直接體驗和進行系統(tǒng)間接經(jīng)驗知識學(xué)習(xí)來完成的。所以，在兒童教育中，不管孩子有無興趣，有許多知識也是必須學(xué)習(xí)的，否則未來不能成為一個獨立的社會人。只是如果孩子有興趣的引導(dǎo)，在其學(xué)習(xí)過程中就會充滿樂趣和挑戰(zhàn)性，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

最好的孩子興趣，是與其學(xué)習(xí)相關(guān)或可以復(fù)用的，這樣才能對孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有極大的推動作用。比如，孩子喜歡畫畫，如果只是單純地憑借想象去畫，而不是在其中學(xué)會欣賞、結(jié)構(gòu)、觀察、組織、比例、協(xié)調(diào)等眾多方面的知識，那說重一點，就是純粹浪費時間。一個不能把知識點串起來的學(xué)習(xí)，就算有興趣也是像葉公那樣學(xué)了殺龍秘技，這真不如不學(xué)。參見《畫盲父親也膽敢教孩子學(xué)畫畫》。

另外，孩子的興趣是受其最近發(fā)展區(qū)的條件所影響，興趣的深度既要適當(dāng)超前孩子的認(rèn)知，但又不能超出過多。否則，孩子不會從興趣中獲得大量的成功體驗，過多由于不理解和能力不足而造成的挫折，很快就使孩子的興趣蕩然無存。因此，家長通過興趣發(fā)現(xiàn)孩子的長板，要想辦法帶動孩子的其他各種方面，而不是想著超越孩子的成長。參見《教育應(yīng)走在孩子發(fā)展的前面》

孩子的教育，無法擺脫其功利性和目的性，否則就不是教育了。孩子年幼時，其認(rèn)知是不完整的，他們的某個選擇未必是恰當(dāng)和正確的，家長有必要根據(jù)自己的經(jīng)驗來替孩子做一些選擇，這其中必然也包括孩子的興趣。這個世界上，沒有完全由著孩子的教育。只不過這要求父母有較強的判斷能力，同時會不強制而是因勢利導(dǎo)的去影響孩子。參見《點評一位媽媽教育孩子方式4》。

也許有朋友說，如果孩子的興趣可以發(fā)展成一種技能，且能通過自主學(xué)習(xí)，雖然會耽誤一點其他方面，但這種技能已遠超孩子的同齡人，那是不是可以盡其可能去發(fā)展？這樣做，理論上可以，因為這已經(jīng)符合了教育對興趣的許多觀點，但是，真正做到就需要有兩個前提，一是家長有很高的前瞻性，二是孩子的這個興趣，必須考慮了社會環(huán)境問題。參見《過早定向培養(yǎng)易成白癡天才》。

理論上說，在一個正常社會，每個成年人能根據(jù)興趣做自己最喜歡的事情，這是非常好的。若你的興趣和職業(yè)密切相關(guān)，這對自己有幫助，還能幫助別人并獲得收益，并能創(chuàng)造出新的社會價值，則是最理想的，這也是教育的最終目的和經(jīng)濟發(fā)達后的自然選擇。只是想做到這點，需要一個成人能養(yǎng)活自己，沒有滿足基本生存需求，就別奢談興趣發(fā)展。

對目前許多還處于“貧困線”以下的家庭來說，怎樣才能跳龍門擺脫貧困，可能是其最大的讀書學(xué)習(xí)動力！所以，把“改變命運”作為座右銘雖然功利，但也不是不可以，因為立志也是很重要的內(nèi)驅(qū)力。在經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的情況下，能有尊嚴(yán)地活著，一定是排在第一位的。當(dāng)然，有志向的孩子能有興趣，無疑在學(xué)習(xí)上是錦上添花。

如果一個大一點的孩子，其家庭生活有保障，且保證進入社會后，沒有工作或也不依靠父母，依然能保障自己的生老病死。當(dāng)孩子有某種興趣并想變?yōu)榍笊穆殬I(yè)時，未必是一件壞事。但這種選擇做真正自己的過程，可能是艱辛而漫長的，必須忍受追求中的彷徨和不被人理解，甚至是被歧視，避免影響到自己的生活質(zhì)量，并遭受失敗。

對于許多城鎮(zhèn)兒童來說，家長發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣，在現(xiàn)今的社會還要考慮孩子未來生活問題的情況下，拼命發(fā)展和過多限制都是不恰當(dāng)?shù)?。家長在看到許多成功案例的同時，一定要仔細(xì)地思考一下，這些是否符合當(dāng)前實際和是真正的社會需求。國外孩子敢根據(jù)興趣選擇自己的生活道路，并較少以金錢多少來衡量成功，是因為他們有自己的經(jīng)濟基礎(chǔ)。參見《對我的孩子，我能改變其命運》。

當(dāng)然，早一點和孩子說清楚，興趣和未來職業(yè)的差別和距離，也是很重要的教育。想做一個獨立的人，其核心是要有節(jié)氣的前提下先養(yǎng)活自己，這樣才有可能真正活出自我的人生樂趣。興趣對學(xué)習(xí)可以有很大的幫助，且什么時候開始都不晚，但需要工作是社會對每一個人的基本要求，也是人類能進步和發(fā)展的基礎(chǔ)，任何人都沒有權(quán)利不勞而獲。

所以，家長對待孩子的興趣，最恰當(dāng)?shù)氖且M行引導(dǎo)，把興趣所產(chǎn)生的動力轉(zhuǎn)化到當(dāng)前孩子的學(xué)習(xí)中。要知道，知識沒有孤立存在的，許多方面都是可以復(fù)用的，或者是另外一個學(xué)科的基礎(chǔ)。比如，想學(xué)好數(shù)學(xué)，需要有一定的語文基礎(chǔ)，以及邏輯、結(jié)構(gòu)等方面的知識。這一切，在孩子興趣不耽誤正常學(xué)習(xí)的情況下，看家長自己的領(lǐng)悟和舉一反三了。參見《有些鼓勵對孩子來說是誤導(dǎo)》。（作者：井中月，一個懂得尊重他人的人和育兒書籍《生活場景中的教子智慧》作者）?