英語(yǔ)沖刺：鞏固基礎(chǔ)知識(shí) 培養(yǎng)閱讀能力
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2007-05-15 11:48
英語(yǔ)是我省考生普遍存在的另一個(gè)弱項(xiàng)，許多考生對(duì)英語(yǔ)的復(fù)習(xí)十分茫然，認(rèn)為要想在短時(shí)間內(nèi)提高自己的英語(yǔ)水平難度太高，部分考生則采取盲目做題的形式，錯(cuò)誤地以為多做題就能掌握更多的知識(shí)面。海口一中和海南僑中的老師認(rèn)為，要想在短期內(nèi)提高考生的英語(yǔ)水平，最后階段的復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，必須注重今年高考新題型的變化，重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀整篇文章的語(yǔ)篇能力。
兩大新變化要注意
?？谝恢懈呷⒄Z(yǔ)備課組組長(zhǎng)陳波老師認(rèn)為，新課程改革后的首次高考新增了兩大題型：一是閱讀理解的最后一篇改為閱讀填空，由考生在7個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中選擇5個(gè)正確的選項(xiàng)，主要考察考生對(duì)文章的邏輯性和上下文語(yǔ)篇能力的掌握情況；二是改錯(cuò)題難度加大，由原來(lái)的單獨(dú)的10道改錯(cuò)題變?yōu)樵谝黄涛闹姓页?0個(gè)錯(cuò)誤語(yǔ)句，且每一句不能超過(guò)2個(gè)錯(cuò)誤，對(duì)考生的考察力度也有所加強(qiáng)。
海南僑中的劉俊老師認(rèn)為，今年高考英語(yǔ)的難度不會(huì)比往年提高，還有可能有所下降，對(duì)于新題型的變化，考生不必過(guò)于擔(dān)憂，如改錯(cuò)題雖然考察面加大，但一般都是考生經(jīng)常犯的常識(shí)性錯(cuò)誤，考生只要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過(guò)針對(duì)性復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶，掌握出題的規(guī)律就能輕松應(yīng)對(duì)。
強(qiáng)化訓(xùn)練五大技能
近年來(lái)，高考試題越來(lái)越注重對(duì)語(yǔ)言能力的考察，學(xué)好語(yǔ)言靠的是平時(shí)的積累，只有積累才能厚積薄發(fā)，因此，陳波強(qiáng)調(diào)考生從現(xiàn)在起一直到高考必須每天堅(jiān)持“聽、說(shuō)、讀、寫、譯”五大技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，要養(yǎng)成敢說(shuō)、常聽、樂(lè)讀、多寫、活譯的良好習(xí)慣。
陳波指出，今年高考對(duì)考生的詞匯量考察也比往年大，考生需要掌握的詞匯量由原來(lái)的2000個(gè)增加到2500個(gè)，這就要求考生必須對(duì)《考試說(shuō)明》中指定掌握的單詞、短語(yǔ)、句型要熟記?？忌谧詈箅A段，每天必須堅(jiān)持兩到三篇的閱讀訓(xùn)練，提高自己的語(yǔ)感、語(yǔ)流、語(yǔ)速能力和掌握整篇閱讀的語(yǔ)篇能力。
劉俊則強(qiáng)調(diào)，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中不能簡(jiǎn)單地重復(fù)記憶死的語(yǔ)言知識(shí)，如單純死記硬背單詞、語(yǔ)法或句型、短語(yǔ)等，要把單詞、語(yǔ)法的記憶放在特定的語(yǔ)境中，通過(guò)針對(duì)性閱讀和做題加強(qiáng)記憶，提高自己靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這樣的記憶不僅持久，而且復(fù)習(xí)效果更佳。
復(fù)習(xí)應(yīng)試講究技巧
與其他科目一樣，在沖刺階段的復(fù)習(xí)，劉俊和陳波均要求考生要適當(dāng)回歸課本，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。但是，復(fù)習(xí)必須講究技巧，不能蒙起頭來(lái)一味死做題，要根據(jù)老師的講評(píng)善于總結(jié)和歸納，然后根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，有針對(duì)性進(jìn)行一些專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。
劉俊認(rèn)為，在沖刺階段，成績(jī)中下的學(xué)生主要抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本語(yǔ)法、常用語(yǔ)句的正確使用即可，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可注重提高自己的答題速度，并在準(zhǔn)確率上功夫。
在應(yīng)試技巧方面，陳波認(rèn)為考生要盡量書寫規(guī)范，因?yàn)闀鴮懥什菀皇墙o評(píng)卷老師印象差，二是造成電腦掃描不清容易失分，這種非智力因素失分每年都有，考生必須高度重視。尤其是考生在聽力考試時(shí)心要靜，即使聽不清也不能慌張，不管聽力發(fā)揮如何，盡量不要影響自己的應(yīng)試狀態(tài)，進(jìn)而影響英語(yǔ)總分。
加強(qiáng)背誦提高寫作
劉俊認(rèn)為，考生對(duì)英語(yǔ)作文不必恐懼，只要加強(qiáng)不同體裁的應(yīng)試訓(xùn)練，掌握基本的詞匯和句型，在考試中用自己熟悉的語(yǔ)句表述清楚，現(xiàn)有高中階段的考生均能完成高考英語(yǔ)作文。
根據(jù)往年的評(píng)卷經(jīng)驗(yàn)，陳波認(rèn)為考生要寫好英語(yǔ)作文尤其要注意“準(zhǔn)確和連貫”，少犯錯(cuò)或不犯基本知識(shí)的錯(cuò)誤。劉俊強(qiáng)調(diào)，考生在最后階段可多背誦一些范文，多選讀一些不同體裁的文章加以練習(xí)，增強(qiáng)記憶。寫作能力較弱的考生，要在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上進(jìn)行表述，不能錯(cuò)誤地把英語(yǔ)寫作當(dāng)成簡(jiǎn)單的翻譯詞句，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)寫作考察的是考生的表述能力而不是翻譯能力；寫作能力較強(qiáng)的考生則要注意上下文的連貫，盡量多運(yùn)用一些好的句型、短語(yǔ)、諺語(yǔ)或高級(jí)詞匯，為自己的文章添彩。
沖刺階段提高水平三大技巧
如何做好沖刺階段英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，提高考生聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力，我省重點(diǎn)高中英語(yǔ)老師建議，考生須強(qiáng)化三個(gè)方面的練習(xí)。
一、注意聽力的訓(xùn)練與提高。聽力要求考生聽懂關(guān)于日常生活中的簡(jiǎn)短對(duì)話和獨(dú)白，能從中獲取具體的事實(shí)性信息，理解主旨和要義，不僅能夠?qū)λ牭絻?nèi)容的背景、說(shuō)話者之間的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷，而且還要理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。
二、強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用。知識(shí)運(yùn)用部分主要測(cè)試考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和簡(jiǎn)單表達(dá)形式的掌握情況。這一要求在單項(xiàng)填空當(dāng)中的體現(xiàn)是題目越來(lái)越趨向于情景立意，在解答過(guò)程中必須堅(jiān)持“話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能”四位一體的原則，即要抓住話題、明確語(yǔ)境、識(shí)別結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)功能?？忌趥淇歼^(guò)程中，要精研詞匯表，尤其是對(duì)考綱中新增的詞匯，絕不能忽視?？忌鷳?yīng)重點(diǎn)做一些精練的語(yǔ)境化、綜合化、干擾性強(qiáng)的練習(xí)，并不斷對(duì)方法和規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，建立起知識(shí)和能力的立體結(jié)構(gòu)。
三、強(qiáng)化綜合模擬訓(xùn)練。建議現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)以題型為模式，按高考要求進(jìn)行定時(shí)定量的訓(xùn)練，熟悉題型的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，適應(yīng)高考題型、題材的變化。
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兩大新變化要注意
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海南僑中的劉俊老師認(rèn)為，今年高考英語(yǔ)的難度不會(huì)比往年提高，還有可能有所下降，對(duì)于新題型的變化，考生不必過(guò)于擔(dān)憂，如改錯(cuò)題雖然考察面加大，但一般都是考生經(jīng)常犯的常識(shí)性錯(cuò)誤，考生只要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過(guò)針對(duì)性復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶，掌握出題的規(guī)律就能輕松應(yīng)對(duì)。
強(qiáng)化訓(xùn)練五大技能
近年來(lái)，高考試題越來(lái)越注重對(duì)語(yǔ)言能力的考察，學(xué)好語(yǔ)言靠的是平時(shí)的積累，只有積累才能厚積薄發(fā)，因此，陳波強(qiáng)調(diào)考生從現(xiàn)在起一直到高考必須每天堅(jiān)持“聽、說(shuō)、讀、寫、譯”五大技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，要養(yǎng)成敢說(shuō)、常聽、樂(lè)讀、多寫、活譯的良好習(xí)慣。
陳波指出，今年高考對(duì)考生的詞匯量考察也比往年大，考生需要掌握的詞匯量由原來(lái)的2000個(gè)增加到2500個(gè)，這就要求考生必須對(duì)《考試說(shuō)明》中指定掌握的單詞、短語(yǔ)、句型要熟記?？忌谧詈箅A段，每天必須堅(jiān)持兩到三篇的閱讀訓(xùn)練，提高自己的語(yǔ)感、語(yǔ)流、語(yǔ)速能力和掌握整篇閱讀的語(yǔ)篇能力。
劉俊則強(qiáng)調(diào)，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中不能簡(jiǎn)單地重復(fù)記憶死的語(yǔ)言知識(shí)，如單純死記硬背單詞、語(yǔ)法或句型、短語(yǔ)等，要把單詞、語(yǔ)法的記憶放在特定的語(yǔ)境中，通過(guò)針對(duì)性閱讀和做題加強(qiáng)記憶，提高自己靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這樣的記憶不僅持久，而且復(fù)習(xí)效果更佳。
復(fù)習(xí)應(yīng)試講究技巧
與其他科目一樣，在沖刺階段的復(fù)習(xí)，劉俊和陳波均要求考生要適當(dāng)回歸課本，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。但是，復(fù)習(xí)必須講究技巧，不能蒙起頭來(lái)一味死做題，要根據(jù)老師的講評(píng)善于總結(jié)和歸納，然后根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，有針對(duì)性進(jìn)行一些專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。
劉俊認(rèn)為，在沖刺階段，成績(jī)中下的學(xué)生主要抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本語(yǔ)法、常用語(yǔ)句的正確使用即可，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可注重提高自己的答題速度，并在準(zhǔn)確率上功夫。
在應(yīng)試技巧方面，陳波認(rèn)為考生要盡量書寫規(guī)范，因?yàn)闀鴮懥什菀皇墙o評(píng)卷老師印象差，二是造成電腦掃描不清容易失分，這種非智力因素失分每年都有，考生必須高度重視。尤其是考生在聽力考試時(shí)心要靜，即使聽不清也不能慌張，不管聽力發(fā)揮如何，盡量不要影響自己的應(yīng)試狀態(tài)，進(jìn)而影響英語(yǔ)總分。
加強(qiáng)背誦提高寫作
劉俊認(rèn)為，考生對(duì)英語(yǔ)作文不必恐懼，只要加強(qiáng)不同體裁的應(yīng)試訓(xùn)練，掌握基本的詞匯和句型，在考試中用自己熟悉的語(yǔ)句表述清楚，現(xiàn)有高中階段的考生均能完成高考英語(yǔ)作文。
根據(jù)往年的評(píng)卷經(jīng)驗(yàn)，陳波認(rèn)為考生要寫好英語(yǔ)作文尤其要注意“準(zhǔn)確和連貫”，少犯錯(cuò)或不犯基本知識(shí)的錯(cuò)誤。劉俊強(qiáng)調(diào)，考生在最后階段可多背誦一些范文，多選讀一些不同體裁的文章加以練習(xí)，增強(qiáng)記憶。寫作能力較弱的考生，要在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上進(jìn)行表述，不能錯(cuò)誤地把英語(yǔ)寫作當(dāng)成簡(jiǎn)單的翻譯詞句，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)寫作考察的是考生的表述能力而不是翻譯能力；寫作能力較強(qiáng)的考生則要注意上下文的連貫，盡量多運(yùn)用一些好的句型、短語(yǔ)、諺語(yǔ)或高級(jí)詞匯，為自己的文章添彩。
沖刺階段提高水平三大技巧
如何做好沖刺階段英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，提高考生聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力，我省重點(diǎn)高中英語(yǔ)老師建議，考生須強(qiáng)化三個(gè)方面的練習(xí)。
一、注意聽力的訓(xùn)練與提高。聽力要求考生聽懂關(guān)于日常生活中的簡(jiǎn)短對(duì)話和獨(dú)白，能從中獲取具體的事實(shí)性信息，理解主旨和要義，不僅能夠?qū)λ牭絻?nèi)容的背景、說(shuō)話者之間的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷，而且還要理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。
二、強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用。知識(shí)運(yùn)用部分主要測(cè)試考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和簡(jiǎn)單表達(dá)形式的掌握情況。這一要求在單項(xiàng)填空當(dāng)中的體現(xiàn)是題目越來(lái)越趨向于情景立意，在解答過(guò)程中必須堅(jiān)持“話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能”四位一體的原則，即要抓住話題、明確語(yǔ)境、識(shí)別結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)功能?？忌趥淇歼^(guò)程中，要精研詞匯表，尤其是對(duì)考綱中新增的詞匯，絕不能忽視?？忌鷳?yīng)重點(diǎn)做一些精練的語(yǔ)境化、綜合化、干擾性強(qiáng)的練習(xí)，并不斷對(duì)方法和規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，建立起知識(shí)和能力的立體結(jié)構(gòu)。
三、強(qiáng)化綜合模擬訓(xùn)練。建議現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)以題型為模式，按高考要求進(jìn)行定時(shí)定量的訓(xùn)練，熟悉題型的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，適應(yīng)高考題型、題材的變化。
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